马卡连柯的教育诗99句精选

马卡连柯教育名言

1、马卡连柯教育名篇

(1)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(2)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(3)、(全)关于杜威的必考知识点，你都掌握了吗？

(4)、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰

(5)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(6)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。  ——陶行知

(7)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

(8)、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(9)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(10)、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。———巴尔扎克

(11)、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 —— 马卡连柯

(12)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(13)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(14)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(15)、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯 

(16)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(17)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家.书画家)

(18)、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是手脑联盟。———陶行知

(19)、马卡连柯的核心思想是集体主义教育，提出了平行教育原则、对儿童高度尊重与严格要求原则，关注流浪儿和违法者的改造。

(20)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

2、马卡连柯的教育诗

(1)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(2)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(3)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

(4)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

(5)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

(6)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

(7)、3人成团立减20元+填助教码下单再减10元

(8)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

(9)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

(10)、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

(11)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(12)、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

(13)、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则。

(14)、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔卡特 

(15)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(16)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(17)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。———苏霍姆林斯基

(18)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

(19)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 

(20)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。—— 苏霍姆林斯基

3、马卡连柯的教育学著作

(1)、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

(2)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(3)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(4)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(5)、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲

(6)、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合。

(7)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(8)、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

(9)、提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。 

(10)、"我是体罚的反对者，很早就是个反对者。"用体罚来教育孩子"不过和类人猿教养它的后代相类似"。

(11)、入教师编制！川内公立中学招聘教师16人！即将报名

(12)、何老师她是一位来自城市的老师，但她却甘于呆在乡村同她爱的孩子们每天呆在一起，她懂得孩子的天性就是爱玩，所以她总是想方设法换着花样的精心组织孩子们的户外游戏并与他们开心的玩在一起，站在人群中，她就是一个大姐姐的形象，从她的表情中看得出她是如此的爱孩子。

(13)、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

(14)、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

(15)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

(16)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(17)、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(18)、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

(19)、提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是()。

(20)、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

4、马卡连柯教育诗在线阅读

(1)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(2)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(3)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(4)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(5)、市区公办学校招聘教师12人，专科起报！正在报名，只面试

(6)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(7)、教师的人格是进行教育的基石。———苏霍姆林斯基

(8)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(9)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(10)、基本含义：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。

(11)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(12)、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

(13)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(14)、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基

(15)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。———荀子

(16)、基本含义：因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性

(17)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(18)、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论。

(19)、解析：名言“教师是人类灵魂的工程师”是由加里宁提出来的。

(20)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。———陶行知

5、马卡连柯教育名篇读后感

(1)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会.学校.师生为一体。教育是什么?让我们从教育名言名句来看看名人的回答吧。教育名言名句精选学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

(2)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

(3)、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

(4)、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

(5)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水.血与肉的亲情之融合。

(6)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐

(7)、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

(8)、(全)关于桑代克的必考知识点，你都掌握了吗？

(9)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(10)、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论。

(11)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(12)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(13)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

(14)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(15)、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

(16)、10月29日9:00-10月31日24:00

(17)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(18)、教育的目的在于使人能够继续教育自己。———杜威

(19)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基