史铁生写的小说和散文120句精选

史铁生的代表作小说和散文集

1、史铁生最惊艳的一段话

(1)、是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。隔着咫尺的空间与浩瀚的时间，作家将带着读者凝望生命的哀怨与无常，体味历史的丰饶与短暂。

(2)、举个例子，我用“《雷雨》、《茶馆》也是文学创作出来的作品”来反驳生解释得不算十分清楚。他在生生8回答“散文”后，其实可以继续追问：散文也是文学创作出来的作品，为什么散文中的“我”和作者是同一人？这就需要解释一下什么是“散文”，让学生明白狭义上的散文，指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁，是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

(3)、同学们，你们可能从网络上了解到韩国男团SHINee成员钟铉自杀身亡的消息，他的遗言中提到“如果问我为什么死了，我会说是因为累了”。

(4)、《命若琴弦》 人民文学出版社(2008年9月出版)

(5)、《我的丁一之旅》2006年人民文学出版社出版的图书，继《务虚笔记》推出十年后，史铁生的最新长篇现代爱情小说。《我的丁一之旅》的文字依然充满史铁生的标记，古典、诗意、灵动，在看似散漫实则缜密的结构里，精心构筑了一个睿智空慧的哲思世界。“我”、“史铁生”、“丁一”，三者合实乃身器和心魂互相寻找的一人。

(6)、师：读完这篇文章，让我联想到了一首大家寒假期间背过的古诗，北宋欧阳修的《画眉鸟》……

(7)、2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。10月18日根据史铁生小说《关于詹牧师的报告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安·陆帕执导。

(8)、日前，我在上六年级下册《别了，语文课》时，就遇到了类似的情形。以下是当时的一段教学片段(学生的回答通过“互动面板”以文字输入)：

(9)、在书中，史铁生从生命的困惑与痛苦出发，对所处的世界和时代进行审视，对人生意义和精神寄托不断追问。全书分为六个部分，用生动优美而通俗的语言，探索我们都要面对的人生命题：命运、爱情、金钱、人性、信仰、健康的心灵、向上的精神……字字珠玑，充满着智慧和安详。 

(10)、我有幸得到一套河南文艺出版社出版的“小说家的散文”丛书，我立即被它典雅的名画封面吸引了。这是一套32开本硬皮精装丛书，从封面装帧到内文排版都十分讲究。捧书在怀，有一种小巧玲珑之感，让人爱不释手。

(11)、《我的遥远的清平湾》 广州出版社(2001年出版)

(12)、《爱是一场渐行渐远的分离》为女性读者精选了周国平、毕淑敏、池莉等中外名家经典散文，本卷以“情感”为主题，分为过往如瓷、吾有所依、围城里外、无奈人生等十一个部分，收录了《许多事情都无法遗忘》、《爱情没那么美好》、《在目前心里流浪》等名作，期望读者去体悟身边的幸福与感动。

(13)、《病隙碎笔》中，史铁生用生动而通俗甚至是优美的语言追寻和探索了关于我们人生的书籍和未知的道理：人生、命运、爱情、金钱、道义、信仰，健康的心态、成功的途径和价值、孩子的教育、家庭的纽带，共分六部分，243则，字字珠玑，充满着智慧和安详。

(14)、《湘行散记》是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼泼的味道。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。

(15)、D．《那个星期天》的作者是史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》散文《我与地坛》。

(16)、《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔，对中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。

(17)、这是一部独特的，耐人寻味的现代爱情小说。小说家和思想者的史铁生用洁净优美，富于诗意和理性的文字描写爱情，性和性爱，追溯爱情的本原，探寻爱情的真谛和意义。

(18)、史铁生走了6年了。与今天的我这样的“作家”不同，他是个有信仰的作家，信仰让他“永在”。

(19)、《来到人间》是2001年3月山东文艺出版社出版的图书，作者是史铁生 。本书讲述的是侏儒症患者小女孩，父母对她的生理残缺有两种态度：逃避与直视，以此而引发的故事和对读者的触动。

(20)、还有文字里蕴含着的，足以对抗绝望的力量……

2、史铁生写的小说和散文

(1)、在银幕上以诗化的形式展现了他俩从相遇、相识到相认，心灵沟通并携起手共同摆脱死神的诱惑，进行人生的突围。最终，癌症夺去了老人的生命，少女活了下来，但他们却同时打败了自己心理的死神。

(2)、师：对，散文中的“我”可以看作是作者本人，比如之前让大家去读史铁生的散文集《我与地坛》。非常感谢侯励提出的问题……

(3)、为了巩固学生关于文学体裁的认知，在阶段测试(以视频会议的形式进行，学生被要求全程打开摄像头，通过钉钉“家校本”及时上传答案)里，我设置了如下题目：

(4)、这篇长达万言的作品，无论是在表达主旨上，还是在写法、语言各个方面，都堪称是史铁生对中国当代文学独一无二的贡献。

(5)、地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

(6)、就收录了史铁生在每个人生阶段，写下的最重要的文章。

(7)、这个世界上，没有什么比一个想死的人，找到的活着的意义更有重量了。

(8)、2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

(9)、我在《散文选刊》工作多年，我们期刊上亦选载过不少小说家的散文。我深知，不少小说家的散文比散文家的散文都好读。这是因为小说家形象思维普遍发达，写起散文不受约束，或机智幽黙，或思辨犀利，常有妙语迭出的飞扬神采，读起来十分过瘾。可毕竟我们每次只能选他们的一篇或一组，不能“窥”其小说家散文之“全豹”，河南文艺出版社出版的这套丛书，就弥补了这种遗珠之憾。让小说家们“把自己和盘托出，与最真实的灵魂照面。”这对小说家尤其是读者来说，都无疑是功在千秋的好事。

(10)、《关于詹牧师的报告文学：关于一部以电影为舞台背景的戏剧之设想》人民文学出版社(2006年1月出版)

(11)、回到片段的开头，在解决学生的突发疑问后，我继续将《画眉鸟》作为话题的引子，铺开了自己的教学预设，学生较容易把握“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”这一对比，而我又让学生重点关注了“始”一字，强调了“才”的表达效果，试图让学生体会一种“失去后才懂得珍惜”的情境，从而建立与课文内容的联系。事实上，课堂反馈并不理想。究其原因，从倾听者与知识之间的关系来看，我的引子反映出我在倾听前对事情已经有了自己的看法，对待知识的态度不够开放。其实可以换一种问法：你有没有与陈小允类似的经历呢？首先引发学生的共鸣，更容易牵动其继续深入思考。或许学生不会仅仅局限于“失去和拥有”的话题，而会产生各自独立的理解、异议。

(12)、《宿命的写作》山东文艺出版社(2001年3月出版)

(13)、但当你们能耐心看完由史铁生作为编剧的电影《死神与少女》，你们就会知道“人，难以战胜生理的死神却可以打败心理的死神，即“胜人者力,自胜者强”,战胜自我为强者。”

(14)、《奶奶的星星》是2011年花城出版社出版的图书，作者是史铁生。作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默感，在真实反映生活的基础上吸收了现代小说的表现技巧。

(15)、史铁生父亲是史耀琛，在东北地区工作，母亲在北京林业大学工作。两人育有史铁生和史岚。

(16)、面对疾病，史铁生坦言自己的职业是生病，业余在写作，这样乐观的精神值得我们所有人敬佩。

(17)、《我的遥远的清平湾》是当代作家史铁生创作的一篇小说。小说描绘了黄土高原上的小山村和一个风趣的放牛倌的故事。

(18)、其实，这种状况既不正常，也是观念的偏向使然，它反映的是整个学界对于散文及其散文文化的误解、误读与无知。如改变研究的路径依赖，打破理论至上及西方文化优势的偏见，散文价值就会获得新的阐释。这主要表现在以下方面。

(19)、史铁生每周都在透析，一只手扶着轮椅，另一只手握笔，在病痛折磨的间隙，思考“人实现欲望的能力永远赶不上他欲望的能力”、“性吸引既然是多向的为什么性行为要以爱情的名义来限制”、“喜欢与爱的区别”、“过程与结局哪个更重要”……这是怎样的哀痛者与幸福者。

(20)、这样的“永在”，史铁生自己做到了，与他的妻子吉米一起做到了，而且，他还在道别后继续教导我们践行。

3、史铁生的代表作小说和散文集有什么

(1)、5本书，既是史铁生与自我、生活、命运的和解过程，

(2)、是当代文学大家史铁生的散文质朴通透，蕴含深刻的生命哲理，被誉为中国文坛最美的收获。《记忆与印象》是一部构思独特的散文集，主旨深刻、文字优美，以饱含深情的细腻笔触讲述了故乡、故人、故事。

(3)、本书为萧红散文合集。有《天空的点缀》《祖父死了的时候》《孤独的生活》等，囊括了1936年版《商业街》、1940年版《萧红散文》等散文集中几乎全部文章，并收入萧红纪念鲁迅的《记忆中的鲁迅先生》等随笔。“只有散文，才是生活的真实面孔。”正如昆德拉所言，散文描摹着真实的生活，在这部散文集里可以看到人间烟火中的萧红本人。她与萧军同居商市街，求告无门，饥寒交迫，隆冬里买不起生火的木柴，连喝一杯热浆汁的钱都没有，甚而一夜数次起念要偷对面人家门上挂着的面包。他们做过家庭教师，画过影院广告牌，去参加集体活动蹭吃喝，他们游荡，吵架，喝醉后躺在地板上哭。及至勉强出版了作品集，却遭到查禁，被日本宪兵队逮捕的恐惧折磨着他们，“白面孔”便是这一时期萧红和左翼文艺激进分子惊惧状态的真实写照。

(4)、《务虚笔记》是2010年中国工人出版社出版的图书，史铁生的首部长篇小说，发表于1996年《收获》杂志上，同时也是他半自传式的作品。由二十二个段落合成，叙述了上世纪50年代以来的社会嬗变带给残疾人C、画家Z、女教师O、诗人L、医生F、女导演N等一代人的影响。

(5)、2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

(6)、1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

(7)、“中国作协即使只养一个人，那也该是史铁生！”

(8)、我等你，直到垂暮之年，野草有了一百代子孙，那条长椅上依然空留着一个位置......

(9)、今天，当我们在追忆“生活的勇者，生命的智者和仁者”——史铁生时，是因为他的文章让人怀念，因为他不向命运低头的奋斗令人鼓舞，也是因为他释然面对苦难的彻悟令人敬佩。

(10)、5本书，既是史铁生与自我、生活、命运的和解过程，

(11)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

(12)、死神的剋星是爱神。人与人之间的爱心及纯真、美好、高尚的，情感可以战胜天灾，战胜心中的孤寂、软弱和死神。人间的温暖多种多样:理解、尊重、信任、互爱互助,还有自我价值的实现。自我价值的实现绝不是指自私自利或膨胀的自我占有欲，而是指每一个人都感到自己于他人，于社会,于人类的幸福是有价值的，即自我的价值要从他人的受益中实现。在这个意义上，他并非自己的地狱，而是相反——是自己的天堂。

(13)、(1)宋立华.教学倾听研究(D).南京:南京师范大学教育科学院,2015:124,132,101,140,105

(14)、由此看来，我在课上正因为不主张变化地倾听，导致了异议消解而走向合意的向心型对话。它关涉备课时的问题设计，现在反思一下，主张变化地倾听，需要我们在课前设计问题时，在某种程度上悬置自己的主张，且在课上不能把重心放在判断学生答案与自己观点的吻合度上，换言之，避免引人入彀。

(15)、内容如下：史铁生先生是一位值得大家学习的优秀的现代文学家，作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》。

(16)、《史铁生散文／插图珍藏版》 人民文学出版社(2007年3月出版)

(17)、直到今天，他的作品仍被央视、人民日报反复推荐，一版再版。

(18)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

(19)、“美国伊利诺斯大学的学者Burbules教授认为从对话与知识的关系方面来看，可以分为向心型对话和离心型对话，前者与后者的区别在于对话中主张的变化，如果不同立场消解在一个合意中，则是向心型；如果每一主张具有多元性，则是离心型。”(1)

(20)、全套5册，收录的全是史铁生一生散文、小说、诗歌的精华。

4、史铁生的代表作小说和散文集是什么

(1)、《往事：史铁生作品集》中国青年出版社(2001年3月出版)

(2)、疫情期间，我们的课堂发生了始料未及的转变，课堂由前半节市里统一的录播与后半节任课老师的直播相结合。刚开始上直播课时，我会花较多的时间，带着学生再次回顾前半节视频课的内容，包括再次解释我所认为的学生未能理解的重难点，以及用自己的ppt梳理出学习路径。这个过程中，学生基本上处于听的状态，而我则占据着言说者的位置。每次直播结束，钉钉会自动生成直播统计，有一项称作“消息数”的数据，是对“互动面板”中学生课堂发言量的统计。这个数值最少时，仅为不过正所谓“万事开头难”，经历了一个多月，我和学生之间的课堂互动变得多了起来，消息数一度超过百条，越来越多的学生在“互动面板”上发表意见，有时候我们也会进行连麦。这让我深切地体会到，无论是线上还是线下教学，都要善于把课堂上说者的位置让出来，这对于提高线上教学的有效性至关重要。

(3)、    2016年12月31日是作家史铁生离去6周年的忌日。

(4)、他的作品《秋天的怀念》被选入初中语文课本七年级第二学期第2单元。

(5)、所以，当初，“北风呼号，老树被拦腰折断，是童话中的情节”，即便在轮椅上，史铁生同样想着自己的遥远的清平湾，想着黄土高坡上的老瞎子与小瞎子，甚至想着远渡重洋、飞往地球另一端。他在残酷的现实里浪漫。

(6)、《病隙碎笔(史铁生人生笔记)》陕西师范大学出版社(2006年3月出版)

(7)、《信与问：史铁生书信序文集》花城出版社，广东省出版集团(2008年1月出版)

(8)、1951年生于北京。1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京。1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养。

(9)、通过反思课堂里未被倾听到的问题，可以客观地评估学生的学习，而学习评估本身亦是教学倾听的延伸，基于客观的学习评估，我们能够改进课堂上的教学倾听实践，从而提升网络直播教学的有效性。

(10)、《我的丁一之旅》人民文学出版社(2005年12月出版)

(11)、那些灵与肉的纠缠，性与爱的排演，那些孤独的感动和温情的抚慰，那些柔软的故事和坚硬的哲理，无不给人以情理之中的体验和意料之外的启示。

(12)、全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。

(13)、《写作的事》史铁生东方出版中心(2006年4月出版)

(14)、故事中的那些事鲜活生动，故事中的那些人形象饱满，故事中的那些思考睿智深刻。小说的语言清雅淡然，又不失适时的幽默;结构完整流畅，又不失合理的穿插跳跃，体现出了史铁生深厚的文字功力和卓越的创作技巧。

(15)、史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)，中国作家、散文家。

(16)、《病隙碎笔(史铁生人生笔记)》 陕西师范大学出版社(2006年3月出版)

(17)、《病隙碎笔》是史铁生的长篇哲思散文，是一部充满了深刻生命体验的人生笔记。

(18)、《史铁生小说选》 人民文学出版社(2009年7月出版)

(19)、史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国作家、散文家，曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。

(20)、《我的遥远的清平湾》广州出版社(2001年出版)

5、史铁生最值得看的作品

(1)、在文学的四大文体中，散文研究最不受重视，它远不能与小说、诗歌甚至戏剧相提并论。究其因，主要有三：第散文最为零碎和复杂，它是一个“余数”，即无法归入小说、诗歌和戏剧的文学作品，都被放进散文这个篮子。正因其杂、散、乱的特点，文体特征不够鲜明，所以难以归类和研究，其价值也就大打了折扣。第古今中外没有成熟的散文理论作为支撑，这给散文研究带来极大难度，更无捷径可循。第长期以来，新文学价值评估将“创新”作为绝对标准，散文是一个传统性较强的文体，其价值自然不像小说、诗歌、戏剧那样引人注目。所以，其他文体的研究成果汗牛充栋，但散文研究则门可罗雀。

(2)、纪伯伦以纯洁美丽的诗化语言，以优美的方式探讨真与善、自由、痛苦、自知、友谊、善恶、祈祷、生死等人生命题，诠释灵魂深处的生命之歌。《记忆是一种相聚的方式》是一部精选自《先知》《沙与沫》《疯人》《先知园》的传世经典。恋人在这里看到了爱的定义，艺术家在这里看到灵魂的颜色，年轻人在这里找到火一般的热情，老年人在这里找到了生死之道……

(3)、“此后，死不过是一次迁徙，永恒复返……我一直要活到我能够历数前生，你能够与我一同笑看，所以死与你我从不相干。”那个能够“历数前生”的帅哥，还有多少故事能够讲多少个一千零一夜？只要有你一同笑看，死神的镰刀终不过是升级版的儿童玩具。相比之下，“最浪漫的事是与你一起慢慢变老”显得毫无力度。

(4)、他似乎变化莫测。我们难受时，明白他远比我们难受。我们快乐时，也知道微小的快乐已经让他比我们快乐，因为他的苦痛之深。我们力图简单之际，发现他的“扶轮问路”更为简单：码字、透析、扶轮，他没有时间四顾。我们力图“深刻”时，他用接近神性的宗教思考成为不可替代的提词者。

(5)、重构过程具体表现为概念范畴的混淆，当学生回答“记叙文”时，暴露了在他们的脑海里，对文学体裁的分类标准是模糊的。通常与小说并行的是诗歌、散文、戏剧，这是四分法。而“记叙文”可以理解为叙事类，与之并行的是抒情类、戏剧类，这是三分法。然而，如果直接把分类标准抛给学生，告诉他们把两种分类方法串在了一起，如此概念化的知识点，不仅一时间令学生难以消化，而且会打消他们的学习积极性，无法使之保持急切的期待心理。因此，我通过指出小说和记叙文的相交部分，来阻断学生在三分法上思考，回归到四分法。终于，生6想到了戏剧，生7想到了散文，话语权在学生之间轮替。“当倾听者倾听到暂时不能理解的话语时，他不应该简单地进行否定、抛弃或肯定，而是应该通过提出问题，向言说者就主题进行追问或探讨，以便深入主题。”(1)

(6)、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

(7)、本期的经典领读者是八(6)班的刘煦阳同学，他朗读的作品正是课文《秋天的怀念》。

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(9)、《史铁生小说选》人民文学出版社(2009年7月出版)

(10)、经典书籍推荐|10本唯美又经典的诗集，让你诗意地栖息在人世间

(11)、哲人王阳明驭鹤之际，对弟子周积说自己要走了，弟子问有何嘱咐，王阳明轻轻道出八个字：“此心光明，亦复何言？”而后溘然长逝。千金散尽而身着打满补丁的旧僧袍辞世的弘一大师，临终的偈子是：“君子之交，其淡如水。执象而求，咫尺千里。问余何适，廓而忘言。华枝春满，天心月圆。”——信仰的光芒和心灵的光辉足以照亮千山万水。

(12)、师：话剧难道都是真实的吗？《雷雨》、《茶馆》也是文学创作出来作品啊。

(13)、当大师遇见大师，他们都聊些什么？一本让你舍不得外借的文艺指南。《左手的缪斯》是余光中的散文代表作，书中收录了《猛虎与蔷薇》《石城之行》《记弗罗斯特》等散文名篇，书中你会遇见莎士比亚、艾略特、毕加索、弗罗斯特、凡·高、叶芝等等名家大师，发现他们不为人知的另一面：莎士比亚是伊丽莎白女王特务人员的笔名？凡·高曾经想暗杀一同作画的高更？当毕加索作画的时候，他在想什么？岳母为何几度提议要将余光中的书焚毁？……展开余光中私藏的文艺卷轴，抛开刻板乏味的的文学史料，窥探有血有肉有故事的诗与远方。

(14)、《我与地坛》人民文学出版社(2008年9月出版)

(15)、就收录了史铁生在每个人生阶段，写下的最重要的文章。

(16)、他生于1951年1月4日。他说能活到六十就很满意了，结果仍然差了4天。

(17)、无独有偶，在一道填空题里，学生把古诗的体裁又混淆在了一起。当被问及《迢迢牵牛星》的体裁时，不少学生答“五言律诗”。教材配套的练习册里，有类似的题目，只不过是以选择题的形式出现：

(18)、师：作者是现实生活中存在的，而小说中的“我”是虚构的。那么问一下大家，在什么体裁中，作者就是文中的“我”？

(19)、这部作品是他从身患尿毒症、接受透析开始，用四年时间写成，是“在深刻的困境中，对神性和人生终极意义所做的一次艰苦卓绝而又辉煌壮丽的追问与眺望”，被誉为2002年度中国文学最为重要的收获。荣获第三届鲁迅文学奖，《病隙碎笔》(之六)荣获首届老舍文学奖，首届华语文学传媒大奖年度杰出成就奖作家作品。 

(20)、写作经历，1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他参加中国作家协会。

(1)、“你方唱罢我登场”的热闹场面，不是说者位置空缺的真正目的，把说者的位置让出来，要避免虚假的热闹。理想的状态是通过倾听说者，生成新的有价值的话题，促进大家的思维。“‘倾听着’的课堂教学的话语权是随着话题以及课堂教学的进程而发生轮流交替的。没有谁固定占据着言说者的位置，也没有谁自始至终都是倾听者。”(1)其中，话题是衔接说者和言者相互交替的纽带。在直播教学中，我一直试图找到与教学内容有关的有意义的话题，发现这需要师生之间共同参与，且有时候甚至它不在教师的教学预设范围之内。

(2)、小说以抒情散文的笔法通过老知青对插队生活的回忆。真实鲜活、自然贴切地描绘了革命根据地陕北黄土高原的风貌，为读者展示了陕北人民的朴实、忠厚、积极乐观的性格，以激发人们认真地思考人生，思考社会。

(3)、1979年开始发表文学作品。在漫长的轮椅生涯中，史铁生成就了一座文学高峰，在艰难和痛苦中宽厚地微笑，完成了许多健康人都做不到的事。他的作品关注生死、宗教和信仰，引导读者思考存在的意义。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。

(4)、是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。

(5)、每个人的一生都可能会有至暗时刻，只有敢于重新开始，人生才会看到希望。下面，推荐给读者朋友五部史铁生的作品，愿它们助你在受挫之时重振旗鼓、继续前进！

(6)、这就是《死神与少女》这部电影所想表达的思想，愿影片能超越银幕空,引起观众对生命的一些思索，并给人们心中真情的绿洲洒上一瓢甘甜的露水。

(7)、我的确被这套丛书深深吸引了，我还要读下去。我读了铁生的，我还要读铁凝、何士光、韩少功、张炜、张宇、梁晓声、林白……我要把我喜欢的小说家的散文通读一遍。我再读他们，不仅是小说家们的文字魅力，更是这套精美丛书对我形成的诱惑。

(8)、“走向世界的中国作家”文库，遴选对象为新时期以来活跃在中国文坛，曾经获得多种国际和国内文学大奖，被文坛誉为文学大师和小说大王的知名作家们，如汪曾祺、贾平凹、史铁生、梁晓声、陈世旭、林希、周大新、刘醒龙等作家的中短篇小说代表作。读其一本，可知一位作家，读其百部，可知中国文学。 

(9)、从1986年起，即为北京作家协会合同制作家，后为北京作家协会驻会作家，一级作家职称。1996年11月，短篇小说《老屋小记》获得《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。

(10)、我一直要活到我能够/坦然赴死，你能够/ 坦然送我离开，此前/死与你我毫不相干。/此前，死不过是一个谣言/北风呼号，老树被/拦腰折断，是童话中的/ 情节，或永生的一个瞬间。/我一直要活到我能够/入死而观，你能够/听我在死之言，此后/死与你我毫不相干。/此后，死不过是一次迁徙/永恒复返，现在被/ 未来替换，是度过中的/音符，或永在的一个回旋。/我一直要活到我能够/历数前生，你能够/与我一同笑看，所以/死与你我从不相干。

(11)、是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入江苏(凤凰)教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他对母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。

(12)、《务虚笔记：中国当代名家长篇小说代表作》人民文学出版社(2007年1月出版)

(13)、《务虚笔记》 上海文艺出版社(1996－2004年出版)

(14)、“史铁生是一个生命的奇迹，每个文字背后，都是他用生命在歌唱。”

(15)、《病隙碎笔》人民文学出版社(2008年9月出版)

(16)、“互动面板”的缺陷，必然会导致直播课中有些问题未能被及时倾听得到，在评估学生的学习状况时，要作进一步反思。此外，除了“互动面板”的客观特殊性，也有学生的主观心理因素影响，在以往的线下教学中，我们也经常遇见，比如从众或是不愿挑战权威的心理。

(17)、《务虚笔记》上海文艺出版社(1996－2004年出版)

(18)、《史铁生自选集》 海南出版社(2006年6月出版)

(19)、史铁生是一位优秀的小说家，同时又是卓越的散文家。他的长篇散文《病隙随笔》同时也可以当作哲理小说来读。他的这部作品一经推出，就好评如潮。前几年我买过一本，早已先睹为快了。这次重读，小(开本)书内文的字虽不如我买的那大开本的大，可墨色却仿佛更加黑重密实了，同样的文字，读起来似乎有了不同的感受。

(20)、审视平常容易忽视的教学片段，会发现教学倾听可以融入课堂的方方面面，而自己相关的教学实践尚十分粗浅，值得进一步探究。尤其在“停课不停学”的特殊时期，本着对学生认真负责的态度，我们更要积极探索教学倾听实践，努力缩短线上线下教学的差距，挖掘和利用线上教学的自身优势，从而营造开放、共生的课堂氛围，保障教学目标的有效落实。