聆听造句子二年级90句精选

聆听造句

1、聆听造句一年级

(1)、释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。

(2)、没有考试的宝宝，一定要懂得分享的乐趣，分享给更多小伙伴们，让我们所有的人教师资格证面试一次就好！！

(3)、造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。

(4)、《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”孔颖达疏：“不得倾头属听左右也。”清唐甄《潜书·居山》：“与之处数日，见其身如丘山，神如渊水，无疾言，无矜色，无流视，无倾听，以服其静而自憾未能也。”

(5)、言语内容又可分两个：一是言语所表达的意思，二是言语所包含的情感、态度、价值观等。就学生的文本朗读而言，言语的意义不是我们倾听的重点，我们着重要听的是学生能否传达出和文本相近的情感思想，即我们平常所说的能否读出感情，是否有感染力等。就学生的表述言语来说，我们首先要听的自然是他讲得对不对、准不准、好不好；其次是倾听其情感思想内涵，这一点比较重要，我们要仔细辨别学生说话的语气、神态，听他们的言外之意、弦外之音，时刻关注学生的情感变化，“察言观色”，把握学生的内心活动。

(6)、造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。

(7)、 Listen carefully to other people. 仔细地听别人说。

(8)、其一是深刻的反思性。与许多教师停留于一般的教学行为的反思不同，作者通过持久而主动的周密思考对自己教学行为背后观念、思想作更深层次的反思。“我为什么会有这样的教学行为”，是因为“我”有这样的生活与教育实践，它就逐渐促使“我”形成这样的观点与想法，从而产生了这样的教学行为。如两次试教《老杨同志》，使他彻底改变了以往对语言朴素、叙事平常的课文的忽视，潜心研究“这样的语言文字表达了怎样的思想感情，这样的思想感情为什么要用这样的语言文字、而不用那样的语言文字来表达的问题”，成为自己语文教育的成长史上的一个重大的转折点。其实，当反思其先前的教学思想的时候，一个教师的过去(经验)、现在(当前的主张)与未来(对未来行动的预期与决定)是同步混合的，历久弥新的记忆还会不时使他震惊，并促他不断地刷新过去、认识过去。作者不断探索语文教学的规律和心理发展规律的语感教学化进程；把具有代表性的单篇课文的教学过程组合成教学模式的话语系统；把用这样的语言文字所表达的这样的思想感情的这样一种文体，沟通为这样的思想感情用那样的语言文字来表达的那样一种文体，从钱桥中学到曙光中学再至复旦附中，经由无数的自我反思的回归时刻，最终融会成独到的专业心得。

(9)、4 老师才华横溢地独唱，真所谓余音绕梁啊。

(10)、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

(11)、教师往往是以群体的形象呈现，个体在时代潮流中所体验的幸福和愉悦，所经历的苦难和折磨，在时间的冲击下，正在一点点被遗忘、被吞噬。但在张大文先生的《行者大文》一书中，折射的却是一个教师个体生命的异样光彩。作者从生活出发，从事实出发，从教育教学实践出发，从自我经验与感受出发，袒露胸襟，倾心交流，在无拘无束的表白中自我揭露，自我表现，自我觉醒，自我分析，自我探究；作者将个人成长置于时代发展的历史背景中，记录一个教师生活的艰难与荆棘、潮起与潮落、欢乐与失望，以家族变迁与自我挣扎的矛盾交织，以过去之我与现在之我的血肉贯通，个人生活与专业成长的紧密联系，将教师作为一个“整体”的人予以展现。

(12)、阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是孩子学习中国文化的必经之路。

(13)、当我认真聆听并学习他人的发言时，我发现了很多从未发现的乐趣。

(14)、倾听是一个汉语词语，拼音是qīngtīng，一指侧着头听，二指细听；认真地听。

(15)、学生们如坐针毡的聆听考试的成绩(造句网zaojv.com)。

(16)、2021届：陆铭茗(C1)、金治霖(C1)、曾蕊(B2)、吴思豪(B2)

(17)、在昨天刚刚结束的德语DSDI全球官考口试中，来自初三及高一德语班的11名优秀学子全员通过测试并达到B1等级，他们是：柳一凡、倪建薇、刘帛洋、陈加玺、周心悦、施其乐、梶原实音花、廖梓舟、施梓豪、余卿仪、周铭杰。

(18)、造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。

(19)、事实上，在具体的言语活动中，“听”是前提，也是基础。没有“听”，就没有“说”。听不明白，也就说不到位。《论语》里面，子路曾皙等人在孔子面前谈论自己的志向，孔子表扬了曾皙，曾皙自然很得意，等其他同学走了以后，曾皙故意磨磨蹭蹭，拖在最后，问老师：“夫三子者之言何如？”孔子听懂了曾皙的意思，那就是：“老师你再夸夸我呗”。这个时候孔子就觉得曾皙有点过了，所以说“亦各言其志也已矣！”(不过是各人谈谈自己的志向罢了！)这句话的意思就是提醒曾皙别太将自己的表现当回事儿。可惜曾皙没有听懂，死缠着问，孔子于是就指出自己笑子路，是因为子路太急躁，没有谦退之心，接着又表扬了冉有、公西华。意思到这里已经很明白了。孔子听出了曾皙的言语中的骄尚之心，所以委婉地批评了曾皙，但是曾皙却不太会听，没有理解孔子的真实想法。可见，真正的交流活动的发生，一定是要愿听、能听和善听才行的。

(20)、2017届：钟雨葳(C1)、李诗琪(B2)

2、聆听造句子二年级

(1)、使用对象不同,“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动,也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”,如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

(2)、当你的朋友跑来问你倾诉，不要烦躁，倾听是一种福气，是朋友对你的信任，是上帝赠于你的恩惠。

(3)、3 这句激昂豪迈的千古绝吟，在心中回荡余音绕梁。

(4)、释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。

(5)、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

(6)、造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。

(7)、释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。

(8)、(反义词)：充耳不闻、听而不闻、闭目塞听、敷衍、置若罔闻 (读音)：líng tīng (释义)：指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等。(近义词)：凝听、谛听、倾听、细听、近听 (造句)：

(9)、“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

(10)、此外，在刚刚揭晓的歌德德语等级测试中，初中41名学生参加A1等级考试、4名学生参加A2等级考试均全员通过，其中共20人获得优秀等第，4人听力满分，8人阅读满分，6人写作满分，4人口语满分。其中，IG1魏子游、吴雨晴两名同学学习德语仅一学期便以gut等第通过考级，IG2何艾葭同学听力阅读2项满分，初二绅士班郭天行同学听力阅读口语3项满分、初二AC班沈小丹同学听说读写四项均满分。

(11)、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

(12)、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。

(13)、(4) 聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

(14)、当你的朋友跑来问你倾诉，不要烦躁，倾听是一种福气，是朋友对你的信任，是上帝赠于你的恩惠。

(15)、解释：汉扬雄《法言．五百》:"聆听前世﹐清视在下﹐鉴莫近于斯矣。"后多用于书面语﹐常指仔细注意地听。近义词：凝听 谛听 倾听 细听 相似词：倾听 谛听 好听 听课 听说 听话 听诊 听讲

(16)、作为德国国外学校教育司(ZfA)在苏州地区唯一一所德语DSDII伙伴学校(江苏省仅南外和苏外)，苏外为初一及以上的优秀学子提供小班精品德语课程。

(17)、现代巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”

(18)、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

(19)、2016届：杨风笑(C1)、金怡(C1)、高梦茹(B2)

(20)、张大文先生以八十年所历之曲折复杂，写成这部三十六万余字的个人专著。从教师个人史的视角来看，《行者大文》将教师个人发展置放在其生活的历史关系中进行考察，无疑为整体研究一个教师的必要性提供了极佳范例。作者在书中所分享的是自己生命深处宝贵的珍藏，当读者倾听他的声音、进入他的故事，以他的经历为镜观照自己的内在空间时，或许可以让沉淀在自己内心深处的快乐或痛苦也流动起来，获得孕育新生和发展自我的能量和信念。毕竟，倾听教师的声音，是一个早该出现的观点。

3、聆听造句网

(1)、倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。

(2)、拿到A1证书，让我真真切切地体会到了学习德语的满足感和幸福感。学习一门全新的语言不是一件容易的事，但这一路上有可敬的老师、有可爱的同学，就不再孤单。虽有艰辛，但我从不后悔自己的选择。经过半年的学习，我已经深深爱上它，并会朝着更高的目标努力！

(3)、得到别人的尊重才会明白尊重别人的重要性，得到别人的理解才会接近理解你的人，从而希望也去了解别人。就教学而言，学生的学习是最根本的，我们如果能让学生明白倾听的好处，无疑是最大的收获。——为了这个，我们也要尽量多地去朗读文本,暗示或明示学生：书面言语的最好学习方法也是“倾听”——让文本发出它们应该有的声音吧。“在这种教育生活中……教师用全部的感官潜能真诚地去言说、去倾听，理解和呼应学生从生命深处发出的所有声音，这本身就是一种至高的善，它充盈着关怀和仁爱。因此教师在履行自己的道德责任，倾听学生的自由言说的同时,也在引导和熏陶学生学会个体性的表达，学会去倾听他人，因而师生都因为彼此的相互倾听、相互接纳，而进入一种和谐、优美的人文环境，在倾听中理解，在理解中升华。这样的教育生活展现出来的是生命过程能动的、鲜活的特性，充满着向善的驱力。

(4)、倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。

(5)、《论语》十二章里面划线词语的意思。逾矩乐好切问

(6)、6 伯牙抚琴高山流水余音绕梁，三月不知肉味。

(7)、11 你充满激情的演讲余音绕梁，三日不绝。

(8)、其中，金治霖同学通过仅3年的德语学习，达到C1等级，并获得写作满分的喜人成绩，陆铭茗同学达到(C1)，曾蕊和吴思豪同学皆达到(B2)。

(9)、使用对象不同,“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动,也可用于具体的事物,如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”,如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

(10)、班干部要认真倾听同学们的心声，才会赢的同学们的信任。

(11)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。

(12)、造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

(13)、(1)姐姐喜欢漫步在清晨的林子里，聆听鸟儿的歌声，感受泥土的气息。

(14)、造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。

(15)、角色游戏我想玩娃娃家前面人抽的试讲雪花后面人抽的试讲会飞的乌龟(

(16)、造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。

(17)、 听到考官询问是不是代课了，有没有当过老师？都说明印象是不错的：

(18)、聆听是人与人和谐间的通道；是通向成功的桥梁；是那些执迷不悟的人的回头船。

(19)、倾听是一个汉语词语，拼音是qīng tīng，一指侧着头听，二指细听；认真细心地听。出自《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”孔颖达疏：“不得倾头属听左右也。”

(20)、南朝宋鲍照《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”拓展资料聆听造句：

4、聆听造句优美的句子

(1)、倾听和理解能让你对客户的经历感同身受，这样你才真正能够着手解决这个问题。

(2)、“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听，如聆听先生的教诲。

(3)、释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。

(4)、现代许地山《缀网劳蛛·命命鸟》：“现时正在演说，好些人物都在那里聆听法音。”

(5)、酬乐天扬州初逢席上见赠(部编九上；人教八下)

(6)、夏天的声音就像一首美妙的歌声，带给我们许多的快乐。

(7)、其二是单纯的一面性。显然，作者所崇尚的是与自己的专长与实践标准相关的终身学习、内在追求与积极的奋斗，而不是顺从别人要求的日渐削弱的无尽的变革责任，这是一种更加个性化的教师专业观。正如作者所言“关键在于教师自己要进步，一个教师如果没有进步的过程，而只是听上面的号召，外面的风声，就轻易地又似乎是万能地把身子转过来，教学方法迅即改变，教学质量马上提高，那是完全不可能的事”，《行者大文》让我们看到了一个在任何时候、任何环境都独立思考，不会被轰轰烈烈的政治运动或从上而下的教育变革的雷击轰鸣击垮的教师。令读者动容的是，在最凶险最难熬的牛棚岁月里，作者虽然失去讲台，却依然坚持自己的理想，潜心研究和探索语文教学。“批斗会结束，我就洗了一个头，洗了一个澡，回到寝室，又弄我的语文了。”在昏天黑地的日子里，他终日以默默钻研语文教学规律自乐，思有所得。这正是作者的一面性，其中蕴藏着无比强大的个人自我定位的毅力。不以物喜，不以己悲，“有的只是教好了书时的愉悦与教坏了书时的悲伤”，使他的个人愿景富有极其深刻的意义，在语文教学的地平线上越行越远。文革以后，“在每一年的日记本的扉页上，发出新年第一声‘打倒张大文’，只要你不是全心全意地以学生的进步为己任，只要你每天不是在跟学生一起进步，哪怕进步一毫米，就要打倒你。”作者全部的满足和幸福，就是全身心地投入教育教学工作。从中也显示出，最富有创造性和才能的教师，恰恰是对那些“号召”和“风声”最不抱幻想的人。

(8)、这是语文名师张大文个人生活经历与语文教学研究相结合的自传体著作。以生活经历为经，以教学研究为纬，两者相互交织，相互依存。以学习经历为主的生活经历为教学研究提供了厚实的知识基础和敏锐的思维触觉，以语文教学为主的教学研究拨正了生活的航向和跨界的拓展。坎坷的童年时期和用功的青少年时期的生活铺排，个人的流离失所和时代的风云际会如何萌动了观察与思考的种子，各科并进的优良成绩和偏爱文学的刻苦追求冶炼了品德与性格的成型。从他走上讲台的第一天起，就确立了全心全意为语文教学服务，全心全意为学生的语文生活服务的思想，他深信只有每天进步一点点的语文教师，才能教好每天进步一点点的学生。

(9)、造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

(10)、2018届：孙浩洋(C现就读于德国慕尼黑工业大学)、王庚达(B现就读于德国亚琛工业大学)、陆家俊(C1)、徐晨睿(C1)、卜一超(C1) 

(11)、我们应该耐心地倾听广大群众的意见，特别是不同意见。

(12)、造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。

(13)、造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

(14)、南朝 宋 鲍照 《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”

(15)、造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

(16)、(动)认真细心地听取：～大家的意见。［近］聆听|谛听。

(17)、我一直觉得作为父母，不在于我们做得有多么正确和完美，关键是要对自己的言行，以及其可能对孩子造成的影响有一个清醒的认知。

(18)、试讲：wangfujingstreetinBeijing

(19)、试讲：阅读课，CrouchingTiger,HiddenDragon，注意一下fiance的读音

(20)、试讲：whatarePeterhobbies

5、聆听造句围绕聆听造3句话

(1)、2019届：曾蕊、甘锦程、吴思豪、金治霖、鲁研、徐嘉悦、陆铭茗

(2)、以下是小学语文常考50个成语造句，快为孩子收藏!

(3)、八桂天琴不仅是壮乡大地最动人心弦的天籁之音，也会成为华夏民族最美妙的乐章走向世界。

(4)、造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。

(5)、造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。

(6)、释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

(7)、造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。

(8)、台阶朗读5-7段紧扣文章设置问题，理解父亲的形象

(9)、释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

(10)、造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。