用花架子对台戏造句146句精选

用花架子造句与戏曲有关的

1、花架子这个词语与戏曲有关吗

(1)、答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。

(2)、京剧里有许多跑龙套的演员,他们同样需要勤学苦练。

(3)、(心文花雨:老师旁征博引。其实《诗经》就如绳结，里面记录了那个遥远年代的民俗文化。

(4)、预设3：要把听课过程中产生的想法记录下来。好像在做批注一样，时刻记录自己的想法。

(5)、出示例文，学生读后思考。目的要让学生学习文章如何选材，如何安排顺序，如何确定详略等写作文的基本方法，为这次习作做导引。

(6)、刀马旦是京剧里“旦”的角色之所谓“旦”指的是各种不同年龄与身份的女性角色。刀马旦专演巾帼英雄，提刀骑马、武艺高强的女性，身份大多是元帅或大将，因此以气势见长，例如樊梨花、穆桂英等等。

(7)、    看着那一轮明月，我仿佛                                 。

(8)、本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

(9)、好戏开演啦！他们这些科班出身的老戏骨都粉墨登场了。他们有的唱白脸，有的耍花架子。有的唱起了对台戏。他们个个都唱得字正腔圆，有板有眼。

(10)、《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，

(11)、然后我突发奇想，说不定某一天，在pythia身上中断，令我等粉丝们遗憾顿首的文学梦，将来有一天，会在她女儿身上重圆吧。

(12)、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？

(13)、事实上许多著名的影星就是从身无分文的不起眼的跑龙套的开始的。

(14)、我最后读到的一篇文章，是她结婚生女后写的。

(15)、运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。

(16)、AABB式：跌跌撞撞密密麻麻断断续续歪歪斜斜飘飘摇摇蹦蹦跳跳

(17)、统观故宫全局，介绍故宫的总体布局和艺术风格。　　　　

(18)、那么贝多芬创作了什么曲子？究竟这首曲子描绘的是怎样的画面？请同学们自读课文，找出描写《月光曲》内容的语句。

(19)、语文园地是增长语文知识、学习语文方法、丰富语言积累、习得表达策略、养成良好习惯的综合性学习体验的栏目。统编版六年级上册第七单元的语文园地设置了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块，均与学生的发展紧密结合。

(20)、这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

2、用花架子对台戏造句

(1)、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

(2)、璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。

(3)、莱   茵    盲     纯    键    缕    陶 

(4)、“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?　　

(5)、    (此时海面已经风平浪静，乐曲将要结束，所以语调要柔和、缓慢。教师板书：舒缓)

(6)、(1)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

(7)、(1)听了兄妹俩的对话，贝多芬是怎样做的呢？(推开门，轻轻地走了进去)

(8)、夏天的(一些)风景(由景致换成)还未完(写完)

(9)、预设3：亮相。经过舆论的轮番轰炸，这个大人物终于在媒体前亮相了。

(10)、(1)我(一边)想，(一边)在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。

(11)、组织学习：那么这些词语分别是什么意思？拿出你的词典，试着理解词语的意思。

(12)、(3)地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。

(13)、(2)双方交战，一方败阵逃走，另一方不去追，反而在原地耍“杂技”，凸显人物英雄气概。

(14)、１、五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

(15)、她这样的女明星，我觉得她们人生中真正在意的东西，其实已经不是名和利。对她们来说，把生命的多样性开采出来，激发自己更多的潜能，向纵深处拓宽自己的人生纬度，拥有更多的生活体验，把短暂的一生活出几世的可能性，这才是她们生而为人的目的。

(16)、一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

(17)、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。

(18)、波涛汹涌 碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪 风平浪静

(19)、(3)祖宗疆土，当以死守,不可以尺寸与人。—(宋)李纲

(20)、《青山不老》赞扬一位山野老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

3、用花架子造句与戏曲有关的成语

(1)、教师引导：现在就请你将这些词语读两遍，注意将字音读正确。要注意行当和压轴的读音哦。

(2)、李之平：小吴体会下修改的。大家也看看。这样可能会立体一些,清晰一点。总之之前太矫情。废话废词过多。哈哈。勿怪。

(3)、绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。

(4)、昂首挺胸:仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。

(5)、大衡:最好能让读者还原诗里的生活场景，用自己的体验引发共鸣。

(6)、处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？

(7)、本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作«月光曲»的传奇故事。

(8)、《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。

(9)、到此，大家应该有感受，好的诗让事物本身说话。你也会别有用心地选取需要的特定的触动你的场景和事物进入诗句中进行描述与呈现。当然必要的时候，一两句个人的言说是必要的。那是你发现的秘密和看到的，感到的生命光泽对你的身体的投射，前提是有效地筛选了需要的客观对应的环境和事件，人物还有言说对象本身。

(10)、(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

(11)、(2)林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)

(12)、她说自己接受采访时连提纲都不看，因为有了提纲，回答就会有预设，没意思。她认可的好采访，应是由一个问题去激发另一个问题，是聊天的层层递进。这点我深有共鸣。

(13)、信号弹：一种具有独特颜色和性质而被用作信号的烟火照明弹。

(14)、牧童为什么认为戴嵩画错了？(斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗。)

(15)、然之：认为牧童的话是对的。古语有云：《东坡志林·卷九》(十二卷本)作“古语云”。

(16)、预设：从专门培养戏曲演员的地方出来的。现在比喻具有受过正规教育或训练的资格。

(17)、“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。”“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。

(18)、丰满：(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本文把山当作人来写。

(19)、方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

(20)、通过这篇古文的学习，你明白了什么？(不要迷信权威；要勤于观察；要正确对待不同意见；遇到问题要冷静分析。)

4、用花架子造句与戏曲有关的词语

(1)、志在流水：心里想到河流。汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。

(2)、印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。

(3)、教师出示曹操角色，解释与之相对的是唱红脸。

(4)、今天，请同学们把自己的拿手好戏写下来，和同学们一起分享。(课件1：课题)(板书：我的拿手好戏)

(5)、第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？ 

(6)、王健康尽管是客套的谦词,又尽力地保持平和,但字正腔圆的拿腔拿调,一亮相还是有着浓重的京韵的味道。

(7)、教师过渡：刚才我们说到，这些词语都是在日常生活中使用的。请你选择一两个词语造句，一会我们指名回答。

(8)、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

(9)、《书戴嵩画牛》这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。

(10)、同学们，你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。　　

(11)、原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。如今多用于电影里面的角色。跑龙套也称呼为群众演员、特约演员。

(12)、按照你们所选的材料，所列的提纲，写一写你的拿手好戏。写完以后和同学交流。

(13)、——戏剧家诗人的轻松，将一幅画，一部戏放进诗歌里了，我们能想到它的入场进场转场与收场。各种转和变，不变的是对戏剧的人物的精神的魂灵的引领与安放——每天轻移一步，便移到痕迹皆无。多么圆融完满。

(14)、(师)她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象--(生)在月光照耀下的波涛汹涌的大海……(破折号后面的部分是对前面部分展开的联想和想象)

(15)、(张执浩65年生于湖北荆门。当代著名诗人。现居武汉)

(16)、结绳记事大家都知道吧？它是文明初级形态的表现之文字出现之前的重要记事方法。

(17)、    画面一：月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。(引导学生简要概括后教师板书：月亮升起)

(18)、排山倒海：推开高山、翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。

(19)、“恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。脸上是“恬静”的，心里是舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌”，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真的是具有震撼人心的力量。

(20)、教师解释：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。

5、用花架子造一个关于戏曲的句子

(1)、《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

(2)、第四层(１２～１４段)，略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。　　　　　第五层(第15段)，介绍御花园。

(3)、教师过渡：同学们，你们知道“学霸”这个词是什么意思吗？

(4)、心文花雨:诗歌题目特重要，另外多余的字一定要删除。诗歌的语言是有别其它语言的。

(5)、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

(6)、——经历的空中的中国大地的各种样貌情态，却也是魔幻的现实挣扎，左和右，生和死，南和北都错位了，恰如天国对大地的观看，死者对生的观望，那是对生命本身的挣扎与超越。这种观察能力和写作变形的技巧，有着严密的逻辑统一性。最后一段进入加工的递进，最震击人心：我看见苍老的海岸/哆哆嗦嗦把人间抱得太紧了/我见过死去/没见过死了的又这样活过来

(7)、(2)借助语言文字展开想象，体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。《京剧趣谈》中马鞭的运用和双方战斗时的突然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺术形式带给大家的美感。

(8)、教师引导：你们再仔细看教材的内容，可以做在哪？

(9)、(1)通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。本单元的三篇课文中《文言文二则》中选入了两个故事：《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。两篇故事一说音乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与艺术相关。《月光曲》讲了贝多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情怀。《京剧趣谈》一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。

(10)、本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

(11)、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。

(12)、吴小巫:满腹的香气，传递着爱意。我这句是不是太俗了。

(13)、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。　　

(14)、预报：预先的报告(多用于天文、气象等方面)。

(15)、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

(16)、第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。

(17)、(西川，63年生。供职于中央美院。当代重要诗人。)

(18)、(设计意图：通过查字典疏通词语意思，师生之间互相交流，对于难懂的词教师提前预设，出示资料帮助理解。最后安排的造句，意在学以致用。)

(19)、②流水在古文里边特指江河。我们会想到长江与黄河，你的脑中又跳出了哪些词或者诗句？

(20)、“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。

(1)、是(多加了是)一抹影子 (浅浅约约)与河流相会(汇入河流改成)

(2)、     学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。

(3)、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。

(4)、缓慢—迅速健壮—虚弱停顿—继续 奇特—普通

(5)、文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？

(6)、课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

(7)、杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。

(8)、这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。

(9)、推荐几篇文言文自学，《精卫填海》《女娲补天》等。

(10)、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

(11)、再读一遍课文。看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。　　

(12)、高山流水   天籁之音   余音绕梁  黄钟大吕

(13)、最后，压轴菜终于来了，又脆又嫩的中国雪梨炸过之后填到酥皮里面，真是神奇。

(14)、(1)草长，树木长，山是一天一天的变丰满。

(15)、了解课堂笔记的基本内容，学习记录方法，学会做课堂笔记。

(16)、写到韩雪，不知怎么地，我总是不自觉地回想起刚开始上网的时候，曾在网上惊鸿一瞥遇到过的一位酷女孩。

(17)、(2)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

(18)、说到底，这是一个人对自我的认知。你认为自己是什么样的人，你觉得自己可以做到哪一步，你就会去做与此相对应的选择。

(19)、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

(20)、 关注日积月累。编排了一组与音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术相关的成语，借此达到积累语言的目的。另外，成语背后的典故也很值得发掘，促使学生了解更多与艺术相关的文化。

(1)、电钮：电器开关或调节等设备中通常用手操作的部分。多用胶木、塑料等绝缘材料制成。有按下式、扳动式和转动式。

(2)、风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。

(3)、小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。

(4)、看看下面的十八般武艺中，有你的拿手好戏吗？你的拿手好戏是什么？

(5)、寂静—喧闹指手画脚—沉默不语不假思索—犹豫不决

(6)、(3)有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

(7)、黄钟大吕：黄钟，指古乐十二律中六种阳律的第一律；大吕，指古乐十二律中六种阴律的第四律。后遂以“黄钟大吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。

(8)、(5)吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

(9)、意思：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。

(10)、③事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

(11)、在教学中，我感到了自己的不足，主要是对书法知识了解的不太多。整节课当中，对书法知识的指导过多，对交际的指导少了一些。

(12)、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

(13)、(2)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

(14)、作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

(15)、组织交流：那你一定也做课堂笔记，请你说说做笔记的好处。

(16)、文中第一自然段的环境描写突出了天气的恶劣，屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明对比，也说明了主人公家庭经济状况并不富裕。

(17)、第二部分(3)：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。

(18)、“阿！闰土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闫土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这段话中，“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土羡慕、钦佩的感情。

(19)、钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”

(20)、这么个花架子样儿的人 跟我这儿唱白脸真是太把自己当个人物，他顶多就是个跑龙套的。

(1)、初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。

(2)、《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。

(3)、此女子不仅一手美文写得山河浩荡，典故也是行云流水、信手拈来，可见古典文学浸染极深。

(4)、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

(5)、蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》/一轴，尤所爱，锦囊/玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑曰：“此画/斗牛也！牛斗/力/在角，尾搐/入/两股间。今/乃掉尾/而斗，谬矣！”处士/笑而然之。

(6)、第四部分(第24－27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。