当代教育家的教育名言有哪些69句精选

当代教育家的教育名言

1、当代教育家有哪些

(1)、没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强。毛泽东

(2)、丹麦中小学几乎没有考试.一个学生在进入大学前,一般只经历三次考试,小学毕业.初中毕业和高中毕业考试,除此之外,国家明确规定不允许任何人.任何学校进行任何书面考试.理由:一个人在进入成人社会前,发展的潜能是多样性的,纸笔书面考试只能说明一个细小的方面,因此对学生用成绩进行高低评价,对很多学生来说是极不公平的.——《中学历史教学参考》2007年第10期第7页朱正标《今天,你发展了吗?——关于历史新课程发展性评价的反思》

(3)、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

(4)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 ——(德)爱因斯坦

(5)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(6)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

(7)、1当代教育家于漪为师格言:“在任何条件下,顺境,逆境,外物引诱,都要坚持立身,讲究德行.”

(8)、“教师：及时改正错误——人无完人，即使是最好的老师也会犯错误。能干的老师和不称职的老师的区别，就是前者知道如何及时改正错误。犯了错误的时候，他们勇于承认并且会尽一切可能去改正，然后继续做该做的事。而不称职的老师，总是千方百计地掩饰错误，结果往往是越抹越黑，也因此失去了学生的尊敬。/当你说了不该说的话，或者无心伤害了一个孩子的感情，或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉，并及时改正错误。承认错误，然后就不用再去想它了。这样做，你不但可以赢得同事学生的尊敬，而且还可以教给学生这样一个道理：错误，如果处理得当，反倒会成为学习和成长的良机。”——摘自美国安奈特·L·布鲁肖著，方雅婕译，《给教师的条建议》，中国青年出版社，年月第一版，第页

(9)、古人云：“疑是思之始，学之端，小疑则小进，大疑则大进。”

(10)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(11)、3老子曰:“天下大事必做于细,天下难事必做于易”.

(12)、家事国事天下事，国防建设是大事；边防海防空中防，十亿神州为国防。

(13)、1“勤奋、运气或灵活的手腕固然重要,却非关键,唯有掌握重点才是成功的不二法门.”葛雷《成功的共通性》

(14)、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

(15)、1吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

(16)、西汉学者扬雄：“满而后渐，正是水的本质。”“满”指足够的知识与道德积累，“渐”是渐进的意思。

(17)、江泽民总书记在年月日，北京师范大学建校周年大会上对全国广大教师提出了殷切希望，他说：希望我们的教师“志存高远爱国敬业教书育人为人师表严谨笃学与时俱进”。并希望我们的教师“成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模”。

(18)、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调:“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”,“通过每个人不同的表现便会产生千差万别.”

(19)、   活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(20)、“想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

2、当代教育家的教育名言有哪些

(1)、教师对孩子来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(2)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(3)、认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程.——华东师大郑金洲教授

(4)、梦想是成功的前提,成功是梦想的归宿;梦想是成功的地基,成功是梦想的大厦.

(5)、我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头……让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。

(6)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(7)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。-《论语》

(8)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(9)、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

(10)、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

(11)、   我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(12)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

(13)、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

(14)、1当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”

(15)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(16)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(17)、爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。”

(18)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(19)、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

(20)、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。　资料图

3、当代著名的教育家

(1)、1教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

(2)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(3)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

(4)、世纪英国诗人雪莱说：“我们全是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，根源都在希腊。”黑格尔说过，一提到希腊就有一种家园的感觉。

(5)、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

(6)、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

(7)、3全世界读书最多的民族是犹太族,平均每人每年读书64本.

(8)、1老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”

(9)、教给孩子能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

(10)、1杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”

(11)、1宋代儒学大师朱熹说:“读书无疑者,须教有疑.”

(12)、永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子。

(13)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

(14)、10古罗马政治家西塞罗说:一个不知道历史的人,是一个永远长不大的孩子.

(15)、1生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(16)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

(17)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(18)、经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念

(19)、宋代儒学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”

(20)、 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

4、当代著名教育家的教育名言

(1)、要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。

(2)、著名企业家潘尼：“高效率的秘诀就是授权(放手)。”

(3)、好的课堂应该是让孩子课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(4)、1我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”

(5)、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(6)、1瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,各尽其才,能在社会上达到他应有的地位.

(7)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(8)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(9)、3法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造.”