教师教育格言经典语录126句精选

教师教育格言名句经典摘抄

1、教师教育格言名句经典摘抄短句

(1)、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

(2)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

(3)、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(4)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(5)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(6)、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(7)、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

(8)、1千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。—陶行知

(9)、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。

(10)、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

(11)、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(12)、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。

(13)、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。

(14)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(15)、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

(16)、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(17)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

(19)、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

(20)、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。

2、教师教育格言经典语录

(1)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(2)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

(3)、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

(4)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(5)、红袖子相信，坚持是一种信仰，专注是一种态度。2017的每一天，期待与更多的你温暖同行。亲，你的点赞和转发，是鼓励我做好“老师吧”的动力。

(6)、老师，您似人梯，又似春蚕，如慈母，又如园丁，人们衷心地祝福您：永远年轻，永远幸福!

(7)、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

(8)、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》

(9)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(10)、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》

(11)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

(12)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(13)、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

(14)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

(15)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(16)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(17)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

(18)、20教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。——雅斯贝尔斯

(19)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

(20)、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

3、教师教育格言名句经典摘抄大全

(1)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

(2)、经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。——米纳·安特利姆

(3)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

(4)、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

(5)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

(6)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(7)、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(8)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(9)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(10)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

(11)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

(12)、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

(13)、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

(14)、本来，李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

(15)、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

(16)、1我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

(17)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(18)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

(19)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

(20)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

4、教师简短教育格言

(1)、1名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(2)、“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”

(3)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(4)、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

(5)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(6)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(7)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

(8)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(9)、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生

(10)、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金

(11)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

(12)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(13)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(14)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

(15)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(16)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(17)、每个职业，都有追求幸福的权力，每个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

(18)、2故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。

(19)、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

(20)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

5、教育教师格言格言

(1)、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

(2)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(3)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

(4)、1你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各得意到一个苹果；你有一种思想，我有一种思维，相互交流，各得意到两种思惟。——著名作家萧伯纳

(5)、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!

(6)、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

(7)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(8)、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

(9)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

(10)、2教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(11)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(12)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(13)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(14)、网上有一个叫做“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！”

(15)、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒

(16)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(17)、1多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

(18)、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

(19)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(20)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

(1)、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

(2)、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

(3)、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

(4)、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》

(5)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(6)、教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维，下面是关于教育的名言，希望大家喜欢。教育格言警句大全精选教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(8)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”

(9)、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

(10)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(11)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

(12)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(13)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(14)、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知

(15)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(16)、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑

(17)、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

(18)、2教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(19)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(20)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(1)、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(2)、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(3)、1在所有一切有益人类的事业中，首要一件，是教育人的事业。——卢梭

(4)、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

(5)、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

(6)、但理想敌不过现实。工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。