知行合一感悟心得体会102句精选

知行合一最简单的感悟

1、知行合一有什么好处

(1)、    董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”陶行知是中国近代教育的圣人，我们当踏着他为我们修筑的阶梯继续攀登，而不是消闲地站在山下袖手观山，望山而拜。

(2)、悔悟是去病之药，然以改之为贵。若留滞于中，则又因药发病。

(3)、同学们，“花有重开日，人无再少年”。戊戌变法失败后的1900年，梁启超写下了慷慨激昂的《少年中国说》，激励了一代又一代中国少年的兴起。你们正处在人生最美好的花季，父母对你们有所希望是理所当然的。“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，同学们啊，不象我们这个年纪，成了明日黄花，残枝败叶，眼也花了，精力也不济了，学习起来显得很困难，只好编一些所谓心灵鸡汤式的道德说教来骗骗你们。是啊，你在台上空口白牙，讲讲道理容易，做起来困难。老子《道德经》包罗万象，不过五千言，叫他多写他写不出来了，叫他做他又做不到，所以他写完后，立马从函谷关溜了，不知所终。(等一会儿，我还没讲完了，我也立马溜了。)不过，正因为“行”起来困难，所以督促是必要的，警钟是敲的，希望还是要寄托的，规章制度亦不会因为总有人做不到(违反)而不立了吗。

(4)、   第“知行合一”中对“一”的理解。“知行合一”一词是王阳明关于唯心主义认识论的命题，强调的是知和行的顺序问题，否定了“知”先于“行”，也否定了“行”先于“知”。所谓“一”，则是指二者同向同行，采取一致的方向。

(5)、王阳明的“知行合一”论对于当前反腐倡廉，诚信施政具有警示作用。

(6)、感悟：王阳明告诉我们，入世做事才是人生修行的最好法门。因为如果心不静而躁动，这些躁动就会在做事时被充分地激发出来。而要把事情做完、做好，就势必要尽量调伏自己的心、耐住自己的性。而这，正是对心性的最好磨砺。

(7)、感悟：朋友犯了错误或者遇到难处，本就心里懊恼痛苦，规劝其实没什么用处，指责更是雪上加霜，无疑是在伤害朋友、毁灭友情。只有开导和鼓励，才是最有情有义的做法，才对朋友真的有用。所谓患难见真情，王阳明告诉我们的是基于人性和情义的交友之道。

(8)、朱熹的格物致知，王阳明的知行合就是目标管理的两种方式。

(9)、根据2019年6月22日在太原市河汾书院的讲座整理

(10)、今天用目标管理诠释知行合一在工作生活中的意义，也是表达我们对历史的敬畏。任何一套理论都不是孤立的，都是有生命力的，目标是很确切的，如何利用古人的智慧服务与目标是我们需要思考的。

(11)、    因此，我在“考前加压，高效冲刺”的咨询中，根据不同性格特征和心理情绪的学生，不同程度要求并反复强调的“加强运动和娱乐”也是最难贯彻的。

(12)、  知行合是阳明文化的核心，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识(“知”)，尤其应当实践(“行”)，只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一。

(13)、知行合一是明朝思想家王守仁提出来的就是认识事物的感觉和行为做法是密不可分的。人的外在是受人的内在支配的，你心里想的是什么，你的行为就会反应出来什么。

(14)、                          2013於牌头中学

(15)、作为广西路桥的一份子，我们有责任和义务遵守企业制度，贯彻企业理念，把学习贯彻于交通运输建设工作的始终，真正做到内化于心、外化于行，知行合一。只有这样，广西路桥才能实现成为区域及行业强企的目标，为我们国家道路交通建设事业实现“三个走在前列”“两大战略任务”作出贡献，为发挥广西区位优势、加快构建面向东盟的国际大通道的“一带一路”建设中发挥更大作用，以优异的成绩谱写新时代中国特色社会主义新篇章。

(16)、这次执勤周，让我体会了不一样的校园生活，丰富了校园经历。

(17)、    对“教学合一”，可从以下三方面理解：一是老师的责任不是单纯的教，而在教学生学；二是教的方法必须根据学的方法而定；三是老师需要一面教一面学。第一种和第二种是说老师的教应该和学生的学结合；第三种是说老师的教应该和老师的学相联系。

(18)、同学们，人生与同物体一样有长度，高度，宽度，人生的长度即寿命，这一般是我们控制不了的，人总要走的，生死由命吧。人生的高度，顶峰的高度，所谓三不朽，即“立德，立功，立言”，“立德”，即树立道德；“立功”，即为国为民建立功绩，例有文治武功啊，技术发明啊；“立言”，即提出具有真知灼见的言论，例有传世名篇啊，科学理论啊。王阳明就是这三方面成就圆满的人。达到这样的人生高度，而成为圣人的人不多，当然同学们正处在人生的花季，前程无远弗届，一切皆有可能。只要你树立理想，坚守信仰，真正做到知行合你也能成为不朽的人。当然我们大部分人要做的，就是努力拓展人生宽度，如何拓展人生宽度呢，不二法门，也是知行合一。这当然需要提高自己的学习“书台”，选择好创业“平台”，沟通交友“亭台”，让“书台”丰富自己，让“平台”成就自己，让“亭台”提升自己，读书，做事，交友，可以突破人生的局限，最大限度地拓展人生的宽度。“读万卷书，行万里路”读书是知识，行路是智慧，知行合有这两方面的完美结合，人生才能达到较高的境界。

(19)、   第“知行合一”的运用。关于“知行合一”的分词解释：知，即致吾心之良知；行，即致良知于事事物物。知行合一的本体是良知。所以，“知行合一”也被多所学校当作校风或校训，以此来激励莘莘学子力当“知行合一”的人。

(20)、(索罗斯：遵守的规则与禁忌) 没有严格的原则或规律可循，只凭直觉及进攻策略执行一举致胜的“森林法则”。“森林法则”即：耐心等待时机出现。专挑弱者攻击。进攻时须狠，而且须全力而为。若事情不如意料时，保命是第一考虑。

2、知行合一感悟心得体会

(1)、通过对“不忘初心、牢记使命”系列重要知识的讨论与学习，我在理论学习上有不少收获，思想政治上也受到了良好的熏陶与洗礼。在对d的十九大报告和d章、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，特别是对习近平总书记赋予的新时代广西发展“三大定位”新使命、“五个扎实”新要求的研讨、消化、理解的过程中，我深刻地感受到了d和国家领导人对“初心”的坚定执着，这股冲劲和决心让我在“建设壮美广西共圆复兴梦想”作为的总目标总要求的新长征路上不敢懈怠。不论事业发展到哪一步，不论取得了多大的成就，我们每一个d员都要不忘初心，牢记使命，奋勇前进。

(2)、   第“知行合一”的词性分析。“知行合一”是个中性词，不暗含各种褒义和贬义，更强调的是要实现认识事物的道理同实行其实密不可分，可用作宾语等语法。

(3)、以上，就是我个人对于此次“不忘初心，牢记使命”主题教育学习的一点感悟。

(4)、先生曰：“此已被私欲隔断，不是知行的本体了。未有知而不行者。知而不行，只是未知。圣贤教人知行，正是要复那本体。不是着你只恁的便罢。故《大学》指个真知行与人看，说‘如好好色’，‘如恶恶臭’。见好色属知，好好色属行。只见那好色时已自好了，不是见了后又立个心去好。闻恶臭属知，恶恶臭属行。只闻那恶臭时已自恶了，不是闻了后别立个心去恶。如鼻塞人虽见恶臭在前，鼻中不曾闻得，便亦不甚恶。亦只是不曾知臭。就如称某人知孝、某人知弟，必是其人已曾行孝行弟。又如知痛，必已自痛了，方知痛；知寒，必已自寒了；知饥，必已自饥了。知行如何分得开！此便是知行的本体，不曾有私意隔断的。圣人教人，必要是如此，方可谓之知。不然，只是不曾知。此却是何等紧切着实的功夫！如今苦苦定要说知行做两个，是甚么意？某要说做一个，是甚么意？若不知立言宗旨，只管说一个两个，亦有甚用？”

(5)、感悟：肤浅浮躁的心，总是会本能地往舒服上跑。越是贪恋舒服，就越不会成长、成熟，甚至还会更加肤浅浮躁。所以要扭转这种状况，就要逆着自己的性子来，越不想做什么，就越要耐着性子去做。这正是对自己心性的磨砺。

(6)、在日常工作实践中，我经常能够感受到理论知识的欠缺，尤其是知识系统性的不足，同时也越来越感觉到学习的重要性。可是作为在职的员工要上班，有家庭，本来时间就不多，每一天都要挤出点时间来读书，哪怕厕所里五分钟也好。再加上没有老师教，只能向课本学习，向实践学习，其艰辛是可想而知，今天积累一点，明天实习一点，一步一个脚印，经过十几年努力，终于把七门学科全部打通。记得当初独立完成一个项目，为用户做了一个大棚恒温恒湿控制系统，得到用户的好评，觉得很有成就感，实在是三月不知肉味，高兴了好一阵子。

(7)、大意：人只要喜好善行如同喜爱美色，憎恶恶行如同讨厌恶臭，他就是圣人了。

(8)、其次，要加强思想建设，推进d支部学习教育常态化、制度化，持续深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，弘扬新时代公路建设精神，凝聚正能量，不断提高干部职工思想政治素质和业务水平，改进工作作风，提升项目一线员工的整体精神面貌；同时也要在项目建设中进一步强化廉洁自律，严格落实d风廉政建设主体责任和“一岗双责”，进一步完善制度约束，教育引导员工廉洁修身，建设风清气正的项目政治生态；要加强文化建设和对外宣传力度，向内部传达与学习项目一线优秀员工与项目取得的优良成绩，增强项目工程的影响力和感染力，弘扬积极向上的项目文化，建立文化自信，同时也向当地政府与人民展示广西路桥的团队精神、品牌形象、技术优势等，树立品质路桥的良好形象。

(9)、《我的自然活法》：事件发生才有感觉？可不要本末倒置啊

(10)、其实我们工作中也是如此，公司会有使命、愿景、价值观，我相信，很多公司为什么有的成功，有的不能成功。成功或许是有朱熹的格物致知大目标，也有王阳明知行合一的小目标。失败的是，光有大目标没有把大目标转换成小目标来实现，最终很可能功亏一篑。人生年轻时有朱熹一般宏伟目标，在现实面前残酷的摧残中，如果不能及时调整，最后功亏一篑。如果能及时调整，用王阳明从心出发，知行合小步快走，人生巅峰自然而成。

(11)、关于知行合先生在《传习录》中有阐释:未有知而不行者。知而不行，只是未知……有如知痛，必已自痛了，方知痛。知寒，必已自寒了。知饥，必已自饥了。知行如何分得开？今人却就将知行分作两件去做，以为必先知了，然后能行。故遂终身不行，亦遂终身不知。

(12)、任何理论既然能传下来必定有其魅力，知行合格物致知都是儒家经典的学术结果。知行合一是实用主义者，格物致知是理想主义者，二者同出一门，看你如何利用其长处为我所用。

(13)、大家好，今天非常高兴和大家一起分享，我是杭州4期孙碧清。首先三个标签介绍一下我自己，职业教育，终生学习，教育传播。

(14)、5)夜莺声音好听换不来饭吃，与其有时间嚎叫不如去磨爪子。

(15)、人越是有经验，目标就会越小，反而越容易实现。

(16)、人这辈子要做就做改变世界的事情，不然都对不起生命赋予我的身体。

(17)、    陶行知说：“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”。这便是“教学合一”。

(18)、同学们，我是做工控行业的，就是工业自动化控制，这们行业要学高等数学，模拟电路，数字电路，计算机编程，电力电子技术，电机及电力拖动等等这些学科，最好还能懂些英语，行业里的好多专业名称是用英文表达的。1986年我高中毕业，由于不努力学习，没考上大学，成了一生的遗憾。几年以后进入工厂，接触到工控行业。在高中时我是学理科的，虽然对物理还是很感兴趣，但这远远不够，没办法，得学习，谁也不是生来就会，人总是从摸爬滚打出来的，所以一边学习，一边实践，这门工科实践性很强，就这样，逐步行成了我的人生理念：以知促行，以行促知，达到知行合一。

(19)、王阳明的知行合一是：知行要统相互匹配，不能顾此失彼，知大，行小或者知小行大都不能实现目标，必须相互匹配，相互认知。通俗一点，目标小一点，行动可行一点，目标达到后再定新的目标，一个个小目标，匹配的目标才能完成知行合未来您就是知行合一成功的人，大目标自然实现。

(20)、大意：人必须在事上磨练，在事上用功才会有帮助。若只爱静，遇事就会慌乱，始终不会有进步。那静时的功夫，表面看是收敛，实际上却是放纵沉沦。

3、知行合一最精辟的解释

(1)、    作为一名教育工作者，如果不去学习陶行知的思想，不去积极践行陶行知的实践要求，那几乎还没有触及到中国教育的实质，如盲人摸象，又如沙地建楼，岂不误人误国?

(2)、学习的过程是一个由浅入深，由理论到实践的过程，一般我们先通过书本知识的学习，首先建立新的意识，这种新建的意识是对我们原来认知的提升和发展。正因为有了新的意识，才为后面行为的改变奠定了一个基础，但是在实践初期，我们偶尔会看到闪光点，我们的意识经常在新观念和旧观念之间徘徊，这种反复是正常的认知过程。学习的过程，是循序渐进，螺旋上升的过程，如果不能坚持，就可能出现倒退，重新回到原来旧的观念和行为中去。

(3)、人须在事上磨，方立得住，方能“静亦定，动亦定”。

(4)、投稿邮箱：hcchengy@zjjy.com 稿件格式要求：文字稿与照片分开打包发到邮箱，照片建议事先进行编号，文字稿中注明拟插入照片的编号。

(5)、第简单的事情重复做，逐步形成了良好的操盘风格，最终实现知行合一。

(6)、回望过去，我们广西路桥人逢山开路、遇水架桥，用智慧和勇气建成了一条条优质高速公路，使深山通公路，使天堑变通途。我们的成绩也得到了社会与行业的认可，鲁班奖、詹天佑奖、中国公路交通优质工程一等奖等等，这些奖项都是品质路桥的最好见证。一代人有一代人的长征路，一行人有一行人的长征路，而我们这一代人的交通运输的建设和管理必须在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下开启新征程。我们要始终关注行业先进技术的发展方向，全面提升质量和效率，着力提高服务水平。

(7)、感悟：是人都有私心，都会注重自己的利益，每个人的付出都是需要得到回报的，这是人之常情。所以朋友之间以彼此谦让为基础，不仅每个人的利益不会受损，双方在互帮互助、互利共赢中还能使彼此获得更大的利益。两人之间的交情，也会随之越来越深。

(8)、感悟：很多人都以为圣人是一种高高在上的存在，可望而不可即。王阳明则告诉我们，圣人其实很简单、很平常，就是知道善恶，并能从善如流、嫉恶如仇。这就是大道至简。可说起来容易简单，又有几人能做到呢？

(9)、 劳动周，让我学会了尊重那些为我们付出的人，即使只是一句温馨提示;劳动周，让我学会了去为他人服务，即使只是简单的看着一锅经济汤;劳动周，也让我感受到了自我价值实现的快乐，即使只是向校园行色匆匆的老师和来往车辆敬礼。

(10)、6)即使我们什么都没有了，至少我还有勇气。

(11)、    “知”，人们顶多理解为学习知识，而“行”，可能会被视为影响学习的“不安定因素”，遭到排斥和抗拒。从老师到学生，都会担心因为“行动”影响“成绩”，会挨众人的批评。

(12)、王阳明在贵阳北部修文县县城龙场镇龙场悟道之后,非常深切地了解到了生命的真相，是一种苦思后的彻悟。王阳明认为心灵态度决定行为方式、世界观点，例如《列子》故事之“疑邻窃斧”。从此与朱熹学说分道扬镳，建立了心学体系大成的开端。

(13)、 这段时间在实验楼的安保执勤岗，工作虽然枯燥乏味但也不是没有收获。一方面，值勤岗的工作安排让我对学校的各建筑的功能配置与工作模式有了一个大致的了解；另一方面，让自己的工作形象走近全校师生的工作范围，也让我对自己的警容风纪有了自发的、更高的要求。近几日阴雨连绵，阴冷的气候是对劳动周工作的一大考验。细想来，这也是我们在入校后第一次离开温暖的宿舍和教室连续工作这么久，虽然强度不大，但也可以体会到我们未来进入公安的工作方式，不失为一次宝贵的经验。 

(14)、    教育成果的考核标准，又仅限于反映学生对书本知识掌握程度的考试成绩，又何苦化费更大力气去学习、思考和探索呢。就连一些优秀教师的公开课，很多都是表演课，甚至让一些“不配合老师的差学生”回避课堂。若陶公地下有知，必当为之泣血。

(15)、就是因为我一开始的想法很暴躁，我才会做出暴躁的举动，后来我变得心平气和，我对人的态度也慢慢变好了，所以这就是知行合一。

(16)、第没有充分了解市场以及所做的产品。盲目进场交易，结果只能是亏损。

(17)、唐代魏征的名言“非知之难，行之惟难，非行之难，终之斯难”，意思是说，了解它并不困难，困难的是去做，去做也并不困难，困难的是持之以恒，善始善终。知亦知了，行亦行了，接下去做是持之以恒。其实知行合一的思想里面本身就包含持之以恒，之所以把它提出来，是为了更好地理解知行合一的思想。

(18)、编者整理了网络上最经典的期货交易格言和警句，希望读者朋友能从中得到感悟，本文为格言系列第六篇。

(19)、大意：与朋友相处，彼此谦让，就会受益;彼此攀比，只能受损。

(20)、下面我分享一下自己的案例和大家一起感受一下这个过程，不一定对，但确实是我的一些感悟。

4、知行合一最精辟的感悟

(1)、6)华尔街从没有投资成功的分析师，破产的倒不少。

(2)、先明确趋势方向，再寻求价格形态、关键点等等，这样才能主次分明，主题突出；否则难免主次不分、离题万里，徒增困扰。明确了趋势方向，问题多半已经解决，反之则大不然也。

(3)、《我的自然活法》：道理实现不了感觉，感觉才能实现感觉呢！

(4)、(著名交易1:2:7原则)美国对不同风格客户多年的期货交易结果做客观详实统计，结果：100人，70位稳定赔钱，20位保本不亏，10位盈利。盈利10人中，7人做趋势交易，2人做波段，1人做短线。另一结果：100位做趋势，有70位活下来；100位做波段，有20位活下来；100位做短线，有10位活下来。你属于哪一种呢？

(5)、    众所周知的是年级越高，体育课时越少，到了高三或初特别是进入了最后一学期和冲刺倒计时的高压学习阶段，几乎都是取消了体育课程和课外活动，一味的把学生圈在教室里，不停歇的听课和无间断的刷题。

(6)、我在教育工作岗位不知不觉工作了18年，曾经的我肯定没有想到如何理解教育，或者一直干教育，当年在校长的带领下宣誓好好当一名有意义的老师，因为教师是人类灵魂的工程师，当时觉得好笑，我能成为一名真正的灵魂工程师吗，我不以为然。

(7)、同学们，总而言之，一句话：只要我们行走在路上，持之以恒，没有到达不了的远方。

(8)、辗转职场二十余年，我一直保持学习的良好习惯。在学习计算机编程，学到二进制时，感触很多，与同学们分享一下。计算机编程其实也是一种哲学思想。如果说计算机之父是冯.诺依曼，美国科学家，也是第一颗原子弹研制的参与者，那么计算机的爷爷是莱布尼茨，德国数学家，他发明二进制后，有一次看到周易，八八六十四卦，每一卦有六爻，如果换算成十进制的话，就是0到63顺序排列，莱布尼茨惊呆啦，扑通一声跪下了，啊中国老祖宗这么聪明，三千年前就知道了二进制，所以计算机的老祖宗是中国古人。计算机的理论基础是二进制，无论计算机多么复杂，只不过0构成，当然也不是1和0，它又不是一张纸，上面可写“1,0”，它只不过两种状态而已，1表示高电平，0表示低电平，计算机它都是电信号吗。世界上万事万物，在计算机里都可用二进制表达出来。由此，我联想到中国古代的一个哲学命题，“一阴一阳之谓道”，(用“—”可表示阳，用“--”可表示阴)，阴阳交感而生宇宙万物，宇宙万物又是阴阳的对立统一。有男就有女，有白天就有黑夜，有负电子就有正电子，有物质就有反物质，阴阳互动产生宇宙万物。你们认为阴阳是一个东西，还是两个东西？如果说阴阳是一个东西，不对，阴阳分明是两个东西！如果说阴阳是两个东西，也不对，阴阳分明就是一个东西。答案只有一个：既是一个东西也是两个东西。这是对立和统一。“一阴一阳之谓道”出自易经，易经是中华文化的源头，是群经之首。如果知和行是两个东西，那么你到达的层次还不够深，你要把它化为一个东西，要做到知行合一的第三个层次。讲了这么多，其实知识与知识交流，思想与思想碰撞，这也是“行”。

(9)、大意：处理事情出现有时好有时不好的情况，并伴有困顿失序的弊端，这都是由于被毁誉得失的心所连累，不能实际地获得他的良知。

(10)、大意：人应该通过经历各种事情磨练自己，才能立足沉稳，才能达到“无论动还是静，都能保持心中沉定”的境界。

(11)、今天我很荣幸，也很高兴，能来到学校，和同学们一起交流人生，理想，事业。站在这里感觉果然不一样，看着一张张年轻的脸庞，一排排整齐的桌子，恍然有穿越的感觉，仿佛回到我的高中时代，使人感到热血沸腾，激情澎湃。啊，多少年过去了，难道当年的初心又回来了吗。三十年前，我也在读高中，和同学们一样，也是恰同学少年，风华正茂。同学们啊，昨天晚上我是辗转反侧，夜不能寐啊，我很激动，我讲得语无伦次，请大家原谅。一个月前，接到学校通知，感到惊讶，为什么要我去呢，这不是在考我们家长吗，给家长命题作文。但转而一想，这是学校给我们家长的荣誉啊，咱也不能当孬种，我去对我儿子也是鼓励，对自己也是鞭策。

(12)、总而言之，通过这次“不忘初心、牢记使命”的主题学习，我们更应该坚守为社会奉献精品的初心使命，始终坚持高标准严要求，攻坚克难，勠力同心，努力实现年底建成通车的目标，不辜负集团、政府与社会各界的信任。

(13)、4)如果注定要承受痛苦，那就把它当作是一种磨练。

(14)、根据混沌理论，即使初始条件完全一样，一丁点微不足道的误差也会逐步累计为大的差别。差之毫厘、谬以千里。这就注定了即使我们诚心百分之百模仿别人，也达不到同样的目的。模仿有助初学，却不能代替自己的亲身探索和真正领悟。

(15)、爱曰：“古人说知行做两个，亦是要人见分晓。一行做知的功夫，一行做行的功夫，即功夫始有下落。”

(16)、    如今，我们的教育教学脱离生活和实践越来越远了。孩子们被逼的一心只读“圣贤书”，不管世间有五谷。”至于“知行合一”之类的概念，更是知之甚少。

(17)、用朱熹格物致知理论阐述：你要做圣人可以呀，你要按圣人的标准努力学习，做圣人该做的事情，一步步按标准最后成为圣人；

(18)、4)获利时趾高气扬，亏本时垂头丧气，你属于赌场而不是证券市场。

(19)、1)大部分人都太浮躁、担心得太多。成功需要非常平静耐心，但是机会来临的时候也要足够进取。

(20)、               旅游服务中心主任戴昕燕

5、知行合一的解读

(1)、人们往往被我的常胜而误导。然而——我可以毫不介意地说——我和其他人犯同样多的错误。但我觉得我的过人之处在于能认识自己的错误，这就是我成功的秘诀。我获得的最重要的洞察力就是认识到人类的认知具有必然的不正确性。

(2)、如果你因为投资而非常兴奋，那么你可能是在赌博，而非投资。最好别把自己当赌客，而不把自己当赌客的最好方式就是：只在几率有利于你的时候押注。

(3)、第在交易过程中情绪化，不能保持思维独立性。即：把贪婪、恐惧、焦虑、自私、冷漠、仇视、狂躁等负面情绪带入交易中，不能以宁静、严谨、淡然的心态进行交易。

(4)、现在一些官员知行分裂，说一套，做一套，败坏了d风政风，也失信于民。在这种情况下，尤其有必要提倡“致良知”“知行合一”，以提升干部队伍的道德人文素质。这对启迪官员的道德良知，遏制贪腐之风，推行廉洁政治，执政为民，取信于民，都是有积极作用的。

(5)、大意：克制自己务必要将私心彻底扫除干净，一点私欲没有才算可以。有一点私欲存在，众多的恶念就会接踵而至。

(6)、感悟：当今社会，很多人在工作生活中都是手忙脚乱、越忙越乱，把事情弄得一团糟，自己也困顿不已、狼狈不堪。为什么会这样?王阳明一语道破天机——那只是因为你的得失之心太重，只想要好的结果，恐惧得到坏的结果，于是就蒙蔽了自己那颗本来能泰然处之、平和应对的心。起伏得失本是常态，尽力而为、顺其自然才是合理的态度。

(7)、查理·芒格在斯坦福法学院的演讲中说：“我和巴菲特总是不由自主地对那些人们趋之若鹜的事情表示怀疑。很早以前，当我明白拥有某种性格能够使人成功时，我就努力强化这种性格。在投资中情商远比智商更为重要。做投资你并不必是一个天才，但你的确必须具备适合的性格。”

(8)、若无有物欲牵弊，但循著良知发用流行将去，即无不是道。但在常人多为物欲牵蔽，不能循得良知。

(9)、朱熹的格物致知是：目标是系统的，宏大的，是标准的，是可以按计划完成的，你只要照做，肯定能实现，不考虑细节，不计成本；

(10)、《我的自然活法》：情绪面前没有大小，怎么做到全然接受呢？

(11)、人须在事上磨练做功夫乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。那静时功夫亦差似收敛，而实放溺也。

(12)、你们知道“文质相宜，知行合一”是你们学校的管理理念，“文质相宜”有三层次含义，第一层次，文指文采，修饰，说人或文章要有内涵，质指质朴，孔子说：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。第二层次，文在古代通纹，纹理，表面的意思，质是指本质，内在，就是说形式与内容要统一。第三层次，质也可指体质，文化素质与身体素质要相得益彰。(这些还有下面讲的只是我的解释和心得，不一定正确，仅供参考)。“知行合一”是明代思想家，文学家，军事家王阳明提出来的，但知和行的关系是中国古代认知论的重要思想。早在《尚书》中明确提出“知之非艰，行之惟艰”。陆游在诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。孔老夫子在论语开篇第一句话就说，学而时习之不亦说乎，学就是获得知识，习就是行，现在的话来说就是知识的实践。我认为知行合一至少有三个层次含义，第一层含义，知必须去行，理论必须联系实践。比方说，你能讲很多孝敬父母的道理，但你从来不去做孝敬父母的事情，就不算真正懂得孝敬父母的道理。第二层含义，知在行当中，行在知当中。比如我们做工控的，不是等一门学科学完了，再去实践。学单片机编程时，刚学一点上机的准备，就直接在开发板上手了，在实践中，能够学到书本上没有的知识，能获得经验和心得，同时书上学到的知识在实践中得到升华。第三层含义，知就是行，行就是知，王阳明说，“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知”知和行不是割裂的，不存在那个先那个后的问题，也不存在孰轻孰重的问题。

(13)、大意：如果白天做功夫觉得烦躁不安，那么就静坐。就算不想看书，也必须去看。这是对症下药，也是一种方法。

(14)、1)不要担心市场变化，要担心如何回应变化。 

(15)、但是有这样一种现状，就是好多人都是知道要知行合好好努力，知道努力和学习的重要性，但是从来没有真正努力过，其实这不是知行合也不是知，你只是把这个观点记住了，但这个观点并没有从你的心里生根发芽，等过一段时间你真正理解到了之后，你才会知道真正的知行合一。

(16)、克己须要扫除廓清，一毫不存，方是。有一毫在，则众恶相引而来。

(17)、    陶先生一贯高举“教育即生活”的大旗，批评远离生活的教育是伪教育，抨击脱离实践经验的知识是伪知识。

(18)、我有认错的勇气，发现错误马上改正，所以我的成功不是来自于猜测正确，而是来自于承认错误的勇气。

(19)、(觉得文章很赞，不妨分享给更多朋友阅读吧！)

(20)、知行合一是为良剂，知不弃行，行不离思，慎思之，笃行之。

(1)、感悟：人非圣贤，孰能无过?知错能改，善莫大焉。这就是人生的常态，稀松平常得很。所以第一要懂得悔悟，第二要懂得改正，第三要不把悔恨留在心里。这就是完整的成长过程。

(2)、提倡“知行合一”，有助于在新的形势下推进中华优秀传统文化的传承发展，促进“人文化成”。