乐此不疲怎么造句子130句精选

乐此不疲造句和意思

1、乐此不疲的造句子

(1)、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫莫泊桑泊桑，循循善诱、教导有方的福福楼拜楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：肯吃苦，勤练习  细心观察 持之以恒，善于发现事物的独特之处。课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

(2)、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意。

(3)、结合具体的语言环境，得出结论：句子中的带点词语不能换成括号里的词语。

(4)、此外，康体中心设有美容美发室及儿童乐园，让您置身愉悦之中，乐而忘返。

(5)、①________大悟   ②________乡________井   ③良________美________

(6)、(解释)： 此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

(7)、毕业啦！师生云赠言第五弹：我们站在2020正中央

(8)、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地利用。——(法)巴尔扎克

(9)、骄傲的孔雀无法面对湖面上自己美丽的倒影，一气之下跳进了湖里。

(10)、学生的乐学和成长多是赞出来的。教师积极有效的评价会让学生备受鼓舞，学习兴趣自然高昂，如在Myschoolcalendar导入环节课始学生猜出鼓点后，教师大声给出“Wonderful”;看完视频在教师的引导下说出Dragonboatrace之后，“Welldone!”或是夸张的大拇指，抓住了评价的杠杆，就撬动了学生从“我想学”到“我要学”的地球。

(11)、1)那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。

(12)、(举例造句)： 余乡殷生文屏，毕司农之妹夫也，为人玩世不恭。

(13)、③                        。

(14)、“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”，让我们懂得了写作的重要方法一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点

(15)、白话文：“我自己喜欢这样，不为此感觉疲惫的。”

(16)、志当存高远。                                      —诸葛亮

(17)、敬业：专心于学业；乐群：乐于与好朋友相处。 专心学习，和同学融洽相处。

(18)、虽然只是一个普通的游戏，我却总能玩的乐此不彼。

(19)、我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!

(20)、但此剧让自己过了一把武戏的瘾，也就乐此不彼了。

2、乐此不疲怎么造句子

(1)、(4)少说也走过了一二十遭。________   

(2)、骄傲：                  

(3)、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲

(4)、(2)商量商量 (ABAB式)：________   

(5)、 月儿将清辉倾泻在花上，叶子，投下了袅袅婷婷的倩影。一阵微风吹过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下。一切都沉静在恬淡和悦的美之中下。

(6)、莫泊桑(真心一心)拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章(诚心)请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，(耐心悉心)指导。福楼拜强调指出：学写作光(细心)仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑(专心)地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。

(7)、郑重——________   境遇——________

(8)、把下面句子中加下划线的的词语换成和它意思相近的词语。   

(9)、(1)诸葛亮攻打shuǐzhài________时，下令船上的军士一边léiɡǔ________，一边大声nàhǎn________。   

(10)、望而却步：却，停止、后退。却步，不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。

(11)、③                    。                               

(12)、不读诗，无以言；不读三国，永不开窍|诗歌《箜篌引》；故事《诸葛亮借东风》

(13)、(1)周瑜长吸道:“诸葛亮善于估计复杂的变化情势 ，决定策略，我真比不上他!”________   

(14)、不可________数       ________然大悟    顶________立________

(15)、四年级下册习作四《我的动物朋友》，优秀范文11篇，附点评(204)

(16)、比喻句是常见的修辞手法，各年段对于比喻句掌握的要求不尽相同。五年级的学生，不仅要了解比喻句的本体和喻体，更要学会运用比喻的修辞手法把句子写具体、写生动。使所写比喻句具有美感是这次练习的训练要点。

(17)、jīng 圆茎  经常 京剧 惊心动魄  鲸吞  负荆请罪  画龙点睛

(18)、我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!

(19)、每日早上10:00至下午3:下午4:00至晚上10:00，您可以在酒店十亩优美园林上任玩十多款充气游戏，形形色色，让您与家人乐而忘返。

(20)、(3)石猴欢喜得控制不了自己 ，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。________   

3、乐此不疲造个句

(1)、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门》

(2)、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——陆游《临安春雨初霁》

(3)、……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

(4)、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

(5)、(2)你如何不肯卖酒与我吃？________   

(6)、   学生作文，师生交流评改，学生进一步修改作文。

(7)、因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。

(8)、也许生活就是这样，越是有难度的事情，我们干起来越是乐此不疲。 

(9)、(1)呆头呆脑、多才多艺(2)研究研究、打扫打扫(3)洋洋洒洒、郁郁葱葱  

(10)、出自：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”

(11)、美________绝________    乐________不________

(12)、Grandma:Whatcanyoudo?

(13)、沉思冥想的时辰一过，则迥然不同，弱小的身体上紧了发条，疯狂地出猎，乐此不疲。

(14)、《捅马蜂窝》按照事情的起因、经过、结果把事情写完整写具体写生动的。(由于是阅读课文，可以让学生自主阅读，体会文章结构顺序的安排，以及生动的描写。)

(15)、②                    ；

(16)、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

(17)、(出处)： 元·王实甫《西厢记》第五本第四折：“小生去时，承夫人亲自饯行，喜不自胜。”

(18)、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心的作用。

(19)、④沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。________

(20)、每节英语课的前两分钟，我让学生以小组为单位，整理出自己平常写作为最容易出错的三个句子，提前板书在黑板上，让其他小组抢答句子中的错误并由其他同学协助改正。因为有了比较，有了兴趣，大部分学生表现的很积极踊跃。在这个过程中，负责出题的同学不仅认识到了自己的错误，也明白了错题原因，其他同学也通过出题同学的错误对照检查了自己。久而久之，学生写作文时的表达正确率越来越高，以前经常出现的错误均能避免。

4、乐此不疲造句子

(1)、兴奋不已：激动得没法停止。写出了“我”的兴奋。

(2)、1)可以结合儿时的照片交流自己印象最深刻的瞬间。

(3)、(2)小伙伴们特别喜欢在杉树林里荡秋千，可以从下列语句中看出：

(4)、(1)“夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。”

(5)、兴致勃勃：兴致很浓。可以看出“我”的兴奋和迫不及待。

(6)、通过这些练习，既让学生学习了总起句、总结句，又让他们对总——分——总的篇章结构有了一定的感知。

(7)、成语出处：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”

(8)、我从小便爱上了天文星相学，每每有关此类书籍摆在我面前总能让我乐此不疲地沉浸其中。

(9)、豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

(10)、功德无量：工业和德行大得无法衡量。用来称赞人的功劳、恩德非常大或做了非常有益于众人的事情。

(11)、乐新厌旧( lè xīn yàn jiù )

(12)、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

(13)、   发来    悲痛                  献出   生命

(14)、3)我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情。

(15)、(1)为什么；喝(2)凡是(3)难道(4)回、趟(5)倒、斟  

(16)、yā   枝丫  压力  鸦雀无声  关押  鸭子

(17)、后来，刘秀又采用军事打击和政治争取相结合的方法，先后收编了铜马军30万人，军事实力大大增强，人称“铜马帝”。公元25年6月，刘秀在群臣的拥戴下称帝，仍沿用汉的国号，年号建武，刘秀就是光武帝。

(18)、②                        ；

(19)、3)明确要求：写清楚，写具体，写出真情实感。

(20)、阁下入住海阔天空享受高品位的设施、个性化的服务定能心旷神怡，乐而忘返!

5、乐此不疲什么造句

(1)、说到培养学习兴趣，孔子曾定义了三个阶段：“知之”、“好之”、“乐之”。先说“知之”，我理解为接触英语，不抵触不反感，不因其他学科成绩不佳而迁怒于英语；再说“好之”，走进英语，日日操练，不懈怠不放弃，不因对以前的老师、教材、成绩的不佳印象而疏远英语；后说“乐之”，爱上英语，处处留心，养成习惯，日常交流，融入英语大环境，自有英语小世界。

(2)、总之,只要我们调动积极因素，享受成功乐趣。巧妙运用各种方法和手段,就能激发学生的学习兴趣,促使他们产生强烈的求知欲,达到事半功倍的效果。

(3)、感觉学生还是颇有文字功底的，下课后微醺的拿着没读完的小纸条回到办公室。

(4)、(注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。)

(5)、虽然植树很累，但同学们都为绿化我们的家园而乐此不疲。

(6)、新课标提倡学生在学习英语时能够做到“动中学，学中动，做中学”。因此，开放性的作业既丰富了形式又增加了趣味。在那之后的教学中，我发现孩子们对26个字母的某些相似的字母的音和形容易混淆，为此设计了“字母象形物”的作业，在字母学完之后，让孩子们想一想、说一说每一个字母像什么，将抽象的字母与身边的事物联系起来：如：大写F像梳子、小写f像雨伞；大写的E像倒山、小写的e像弹簧，大写的K像跷跷板，小写的k像大写的K，不过腿有点短；孩子们的想象里实在让我们震惊，想象出的字母象形物真的特别的逼真。学生在观察中学习英语的兴趣也随之得到培养。

(7)、(1)存心       ①怀着某种念头：________②有意，故意：________   

(8)、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲

(9)、设置丰富有趣的作业形式，提供多样化的展示平台

(10)、(1)抓住树叶生长的过程、颜色、形状的变化，突出孩子的欣喜感情。

(11)、(2)杉树林成了避暑“胜地”，可以从下列语句中看出：

(12)、虽然只是一个普通的游戏，我却总能玩的乐此不彼。

(13)、课后“阅读新体验”栏目中的练习设计就注重了这方面的引导。在教学时，教师应该好好地加以利用。

(14)、Chant节奏明快，韵律优美又充满童趣，是低学段小朋友喜闻乐学的一种形式。教师可以利用chant对某个较难的单词进行针对性的操练，也可以用chant对每课所学单词进行综合性巩固。同时，教师还可以引导学生模仿创编chant，实现自主表达。如在三上Unit6ALet’slearn在让学生说唱chant：

(15)、小学生好奇心理特别强，他们对任何新鲜事物都比较感兴趣，但持续的时间却并不长，注意力容易转移。在对待学习上，他们只会对学习过程感兴趣，对学习结果并不太关心。对于毫无生气的讲述，机械的背读，学生兴趣不浓。因此，教师在设计教学程序时，要以“听一听、看一看、说一说、画一画、演一演、做一做”等形式为载体，精心设计，把所要掌握的知识点巧妙的溶入其中，以调动学生学习积极性，启发诱导，让学生积极思维，最大限度的挖掘学生的潜能。　

(16)、________的麦粒   ________的奇景

(17)、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包容我们的无知、任性。

(18)、(1)请不要让自己受伤害。(2)高兴的自己都觉得受不了。(3)抱拳举到头上，弯下身子。  

(19)、成语出处：《论语·述而》：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”

(20)、四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。

(1)、健康有益的活动能够潜移默化地陶冶我们的性情。

(2)、只要你去追寻，为自己的目标为自己的理想。不断的去奋斗，不断的去追寻。只有这样你才可以获得成功。

(3)、有时，在他人看来这些事情是毫无意义的，但是她却乐此不疲地追求这些微不足道的快乐。

(4)、zhēn 坚贞不屈  侦探  松针  奇珍异宝  真假  砧木  斟酌

(5)、对于接受能力强，反应快，听话的孩子，老师很容易对他们产生好感，容易接受，并能无条件给予无私的爱，即使他们偶有不到之处，也容易对他们以宽容态度待之。但人是有差异的，“十个指头有长短”，现实中不可能所有的学生都是遵规守纪,聪明过人。在一个班级中，往往有些学生对于老师的暗示和启发，不是那么敏感，对于知识的接受和理解，也不是那么迅速，可能有的学生总是脏兮兮的，甚至故意和老师“对着干”，对于这样的学生可能“想说爱你真的不容易”。但教师的职业道德要求我们要平等对待每一个学生，要坚信“只有差异，没有差生”，坚信每一个孩子都有自己的长处。在课堂上，教师除了要用创设情景，游戏、唱歌等活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。更要注重学生之间的差异，进行分层教学，因材施教。运用分层教学，把跟读、模仿的机会留给学困生，才不会因为过于繁重的学习任务而身心疲惫，也不会因为总是回答不上问题而产生自卑感。而对于基础扎实，接受能力强的学生，把头脑风暴、创编对话这些具有挑战性的问题丢给他们，更能激发他们的学习动力，才会使他们感觉到自己在不停地向知识的新领域迈进，进而使他们体验到克服困难的成就感，有利于他们不断进取。

(6)、One,two,three,throw!(Theanimalsthrowthewolfaway)

(7)、客舍      医生             印章          官府

(8)、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲。 

(9)、父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。

(10)、于是把毛虹婷的“不是所有的故事都会有结局，有故事的地方就一定有遗憾”，发给张老师老师。他回复：“这个也好。”能想象到，他微微的点点头，有些欣慰的样子——这还摸着点边。

(11)、来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——(宋)苏轼

(12)、②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。________

(13)、苏格拉底平静地对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

(14)、他竟然为搬弄是非而乐此不彼，真是令人受不了。 

(15)、“同样的，影子不可能遍布每一个角落，有影子的地方也一定有光。如果一个角落的影子愈加黑暗，那么在那个地方的深处，一定闪烁着灿烂的光芒。”王夫源嚣张的举手站起来，露出白森森的牙齿，嘚瑟地说：“老师，我看过《死神》，很喜欢这例句话，就把后面的内容背诵下来了。老师，我厉害吧？”虽然白了他一眼，可对自己的爱徒还是暗赞不已。

(16)、削xuē(削足适履)Xiāo(削铅笔)               

(17)、yì 飘逸  抑制  毅力  屹立  异口同声  益友  友谊

(18)、(电子课本)部编版八年级语文下册电子课本(高清版)

(19)、Iseetwocrayonsinthebag.

(20)、昨天真是难忘而开心的一天。我和我的朋友们一起去野炊了。我们找到了一个漂亮的地方，那儿依山傍水。我们不仅自己做饭吃，而且在饭后我们还玩耍了一会儿。大家玩得都很尽兴。

(1)、作者在写一篇文章的时候，都有一个清晰的思路，他通过这条思路表达自己的感情和感悟。我们在教学时，就应该教会孩子遵循作者的记叙顺序，了解课文的写作方法，准确地把握文章的情感脉搏。

(2)、快看！语文老师写高考作文《对齐桓公、管仲和鲍叔哪个感触最深？》

(3)、这场抒情的音乐会，美妙绝伦，让人留恋不舍。

(4)、……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

(5)、言传身教、良师益友、师恩似海、 润物无声 、循循善诱 教导有方

(6)、1)引导学生重点关注课文中以下写作方法(相关写作方法应该在阅读教学中加以体现)：

(7)、意思是：只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想，却不读书,就会对自己有害。

(8)、“有云的地方就一定有天空，相爱的人终会相遇就在悠远的苍穹，无论如何。”周鲁齐貌似告白的造句，惹的全班气氛热烈起来。其他人纷纷的站起来分享。

(9)、如若这是中考语言训练题，结果会如何？悚然而立——语文老师，修道之路无止境呀！

(10)、小家伙们乐此不疲地玩雪，各得其所，玩得很尽兴！