津津有味的具体情景表现130句精选

津津有味的情景表现出来

1、津津有味情景表现出来兔子

(1)、(2)家乡竟然也有了无人驾驶公交车，这可真是件新鲜事。( ③  )

(2)、                                                                         

(3)、因为别人的(谦)让，我才买到了这份物美价(廉)的礼物。我要把这份礼物送给一个朋友，向她表达我深深的(歉)意，希望她能不计前(嫌)。

(4)、2020三年级下册语文期中考试测试卷附答案

(5)、你看天空的珍藏——           (B)

(6)、包括之前有突破的《微微一笑很倾城》，和最近的《夏至未至》，都迎来网友各种不满，声称与原著相差太多。

(7)、我还会选择容易写错的字写一写。如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

(8)、●答：少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。

(9)、(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙 (青色)的脚。 我发现填入的词都表示(颜色)的。

(10)、(4)借助第(1)题，请你以龙女或海郎的身份，想象故事画面，创造性地复述故事，并请你的同伴评一评。(略)

(11)、嫌：右边是“兼”，笔画较多，中间一横要出头，可以记住一组带兼的字。廉颇 道歉谦虚嫌弃赚钱

(12)、(1)敏而好(hǎo  hào√)学，不耻下问。

(13)、能不能给导演组说说，换个墨镜？墨镜取下来的瞬间，逗比感也是铺天盖地，小U真的憋笑到内伤，之前的贾乃亮一直逗比的形象，看这幕真的说跳戏就跳戏~

(14)、■文意。要求：能说出课文的意思，能根据意思说出相应的诗句。

(15)、大吃一惊     焦急      急得掉下了眼泪

(16)、(3)用“——”画出海力布催促乡亲们搬家的句子。想象一下，海力布还会怎么劝说？请写一写他们之间的对话。

(17)、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代王维，诗中描写的是重阳节，即农历九月九日深切地表达了诗人对兄弟的思念之情。

(18)、(20北京昌平·五年级期末)“风浪”一词，既指水面上的风和波浪，也比喻艰险的遭遇或斗争环境。请用这两个意思，各写一句话。

(19)、像一幅美丽的水墨画：一望无际的田野；(月光从浓密的竹林里透过来)；(枝繁叶茂的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子)。

(20)、        孩子们   钻来钻去  高声叫喊    对销烟的态度：十分支持

2、津津有味的具体情景表现

(1)、●本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。

(2)、②山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。(√)

(3)、专著《语文教学技能九讲》华东师范大学出版社 2020年8月

(4)、(3)朗读这段话时可以用激动轻快(平静舒缓 激动轻快)的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。

(5)、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

(6)、(1)本文约750字，我的阅读时间约3分钟。

(7)、文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子„“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是形状多。

(8)、我的答案：因为进入太空之后，事物所受的地心引力远远小于它的离心力。就像月亮围着地球转一样，火箭和卫星也会围着地球转。

(9)、(2)聒(guō√   kuò)噪       (3)湖(bàn  pàn√)畔

(10)、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

(11)、这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。这句话讲出了对待知识的正确态度。

(12)、(1)歧(qí√   qǐ )视    慈(详祥√)

(13)、眼睑(jiǎn√  liǎn)    眸(mó  móu√)子

(14)、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”

(15)、 白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形:“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

(16)、我发现写句子时，用上成语更精炼，用上俗语更生动活泼。

(17)、“衡”是左中右结构的字笔画要写紧凑些，书写(略)。

(18)、“特别高兴”、“早就盼着”说明宋庆龄想去伯伯家的迫切心情。                      

(19)、本文是一篇叙事散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。 

(20)、穿过一道道的山、涉过一道道的水，不知经历了多少风霜雨雪，走得精疲力尽，饥寒交迫。(3)选择你最喜欢的一个自然段，把故事讲给同学听，请他评一评。(略)

3、津津有味写出词语所表达的情景

(1)、②想象当时的画面，从中可以体会到作者摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。

(2)、这个世界上后应该用“，”号表示语义的停顿。后面的阳光、空气、水和笑容是并列关系，所以阳光和空气后都用“、”。最后“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容”语义完整，所以最后用句号。

(3)、生：还有一句就是，我来到厨房，她用手撑着双腿正想站起来，她的背比去年更驼，看见我仍是眯笑着眼睛。

(4)、                                     2 落花生

(5)、(2)从小珍珠鸟活动地点的变化可以发现小珍珠鸟的胆子越来越大，越来越亲近作者了。这是因为“我”对小珍珠鸟的宽容、关爱，赢得了小珍珠鸟对“我”的信任。

(6)、好，非常的创新，每个季节都有不同的帽子，帽子的样式也非常多。  

(7)、(3)下列说法中，对短文的理解有误的一项是(A)

(8)、(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

(9)、第8-19自然段为第三部分，主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。其中第9～16自然段集中描写了竹节人博斗中出现的各种有趣的情景，第17～19自然段突出表现了“我们”对斗竹节人的入迷，这些都反映了这个游戏的乐趣。首先，竹节人会没完没了地对打，有时其中一个的线卡住了，就呆头呆脑地挨揍，简单的玩法折射出的是单纯的喜爱与纯粹的快乐:其次，“我们”挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武;再次，同学们玩得入迷，忘记上课，侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。

(10)、(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

(11)、(3)第二句中的加点字词能去掉吗？为什么？

(12)、月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。姑苏城外有一座寺庙名叫寒山寺，半夜里，寺里的钟声悠扬回荡，传到客船上来。

(13)、池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。

(14)、你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？

(15)、(4)根据课文内容，结合自己的想象，和同学演一演牛郎和老牛亲密相处的情景，请大家评一评。(略)

(16)、客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

(17)、将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

(18)、那次去看露天演唱会，你骑在我头上看得津津有味，我被你压在下面在人群中流泪。

(19)、●“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗描写皓月当空、青松如盖；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林中笑声阵阵，是洗衣少女归来，莲叶向两边散去，是渔舟划破了荷塘的宁静。这两句都是动态描写。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句写了六种景象，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及船上一夜未眠的人。“月落乌啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。

(20)、①句子中的“浸”字应选择第①种意思(填序号)，写出了家乡桂花盛开时桂花香气的浓郁。

4、津津有味所表达的情景用一段话写出来

(1)、■制表人：经宏艳(江苏省南京市鼓楼区第二实验小学教师，鼓楼区语文学科带头人)

(2)、母亲也很惊慌，说，你抱得动吗？抱不动我就一点点挪过去就行。他忙笑着说，当然抱得动，儿子还有这点出息。母亲有点不好意思地低下头，同室的人都说，你儿子真好。

(3)、电视剧男主角贾乃亮，因为2014年带领女儿小甜馨参加浙江卫视明星亲子节目《爸爸回来了》大火，在节目中给观众们带来很多欢乐，被媒体冠以“神经奶爸”的称号。

(4)、⑦原原本本：从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。

(5)、③干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。

(6)、我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。  

(7)、他人评价：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。——苏轼

(8)、(1)(噪声)(阴暗潮湿)(忙碌)  (2)(连续)(瘦弱)

(9)、 ⑥“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，似乎在此刻更能勾起我的伤怀。如今祖母的白发一日比一日多了起来，故乡的路还是那条坑坑洼洼的小泥路，仅多了几蓑烟草而已，门前的那棵古树，几年前被雷电触死，仍孤零零地挺立在那儿。

(10)、本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事。民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。

(11)、(2)课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。(√)

(12)、C．本句介绍了国家大剧院在建设中克服的技术难题，没有突出国家大剧院“大而且美”的特点。

(13)、    我有一个可爱的洋娃娃，她名叫琪琪。圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，眼睛下面还有一个如同樱桃似的小嘴巴，那褐色的披肩发和大红色的头饰、裙子、还有小鞋子是那么的般配。

(14)、(4)“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”是指“父亲被水果刀插伤后坚持活了3天”父亲这所以能创造奇迹，是因为正常人根本做不到被水果刀捅穿心脏后还能活3天，而他却做到了。

(15)、(3)短文两次写到了父亲的笑，联系上下文，推测父亲当时可能在想什么。请写在文中的横线上。

(16)、(1)2022年北京冬奥会徽章的发布让不少人眼前一亮。其中“八仙过海”系列，受到大家喜爱。请结合徽章图案，选择相应人物，将序号填写在括号里。

(17)、①我知道飞夺泸定桥的原因是：北上的红军向天险大渡河挺进，只有一座铁索桥可以通过，这座铁索桥就是红军北上必须要夺取的泸定桥。

(18)、(1)(如果)没有太阳，地球上(就)不会有植物，也不会有动物。

(19)、(2)朗读选文第2自然段，语调应该高昂(轻柔 低沉 高昂)些，理由是这一段讴歌了中国少年永远向前的精神，赞美之情达到高潮，充满豪情。

(20)、     裁缝说：“那么，您(要是)在别的季节拿到新棉袄，(也 )不得不由着性子穿上，可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。(非但如此  )，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，(甚至)羡慕您呢。”

5、津津有味的情景表现出来50字

(1)、怎样理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”？

(2)、第二天改成夹袄，秋天穿上            答应了

(3)、又如： 田野最美是秋天。星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠,发出柔和的光。大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙女在翩翩起舞，给秋天添了不少色彩。

(4)、中国少年(少年中国)——(智)——(富)——(强)——(独立)——(自由)——(进步)——(胜于欧洲)——雄于地球

(5)、(3)最后水手们为什么把小鸟放走了？请结合短文内容，至少写一条理由。

(6)、师：请同学们看到资料。(出示：《故乡》)朱自清说优美的文章都是适合朗读的。这篇文章我很喜欢，我想和同学们一起朗读，同学们朗读4自然段，我把8自然段朗读完。现在开始。

(7)、 走出机场我发现宽阔平坦的公路上没有了汽车，取而代之的是最新的交通工具——“漂浮椅”。只要扫码识别身份后就可以打开防护外罩，坐上去语音输入地点，椅子就会自动去往目的地，方便极了。我输入了老同学小欣住的小区，漂浮椅就启动了“行驶模式”。“漂浮椅”不仅能够安全行驶，还能够自动规划最佳路线，一路上畅通无阻，我很快就达到了。我和小欣虽然多年不见，大家还是一眼就认出了彼此，依然那么亲热。

(8)、(救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。)

(9)、在展示一瓶瓶美丽的瓶花的情景中引入课程主题，同学们在对比与探究中了解认识吹塑纸版画，通过观看老师课前制作的示范视频，学习掌握制作的方法与步骤。同学们在分组探究的创作模式里，协力合作，创作出一幅幅独具装饰意味的版画作品。

(10)、乞巧:中国岁时风俗，是七姐诞(七月七)的一项习俗。农历七月初一到七月七日夜(七天八夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”。据说，七姐是天上的织布能手，旧时代妇女向七姐“乞巧”，乞求她传授心灵手巧的手艺；其实，所谓“乞巧”不过是“斗巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧，各地传统民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

(11)、                                   语文园地八

(12)、这是一个比喻句,把“荷叶”比作“大圆盘”；

(13)、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？

(14)、柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

(15)、①用“○”圈出描写摇花时动作的词语，用“——”画出摇花时的语言。

(16)、■制表人：章丽云(浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学 区教坛新秀区优秀班主任)

(17)、示例：我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。由“竹子”我想到了红军战士。“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。

(18)、示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。

(19)、(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。

(20)、通过闯关游戏“搭火车”感受到挫折来临陪伴就是最好的支持；接着闯关游戏“鸡蛋进化论”体验到瞬间失败的绝望，成功后欣喜若狂，不断的挫败与期待，小小游戏就体验到起伏不定情绪，面对生活和学习中的不如意，学会用情绪ABC理论，改变信念调节情绪，保持积极乐观的心态，以创造性的智慧解决生活中的困境，发现自我独特的价值，增强“心理免疫力和心理体质”，脆弱的心变得坚强、有力量，构筑健康的人格发展基础。 

(1)、津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

(2)、师：我有一个疑问，那到底是写奶奶亲，还是写曾孙不让亲呢？

(3)、诗中有两句诗不合我们说话的习惯,这两句诗是泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

(4)、我的问题：我想知道鸭蛋有什么特点？怎样吃法？

(5)、(1)“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。(√)

(6)、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。

(7)、                            20* “精彩极了”和“糟糕透了”

(8)、(20北京西城·五年级期末)结合情境，完成下面各题。

(9)、蝉 唐 虞世南  垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

(10)、眸(móu)子  咂咂(zā) 呷(xiā)

(11)、联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。(填序号)

(12)、外形特征：(面容清秀)(身体矫健)(尾巴漂亮)

(13)、巧记：他的衣着(zhuó)总是不着(zhāo)调，大冬天就穿件衬衫，看着(zhe)都冷，果然着(zháo)凉发烧了。

(14)、(译文)：好诗愈读越觉得津津有味，可见讲理的文章，远胜过其他言辞优美的词。

(15)、注意“冠”字是秃宝盖，上面没点；“圈”字里面只有两横，书写(略)。

(16)、5*.民间故事中有许多不可思议的地方，你能在其他民间故事中找到不可思议的情节吗？

(17)、示例2：“精神” ① 宗旨、主要的意义。②活跃，有生气。 

(18)、作者直抒胸臆,表达了对祖国的未来充满希望。

(19)、师：对，我们要学会在这样一种不协调的情景之中去描写细节。接下来，同学们练练笔，写一段有关亲情的或师生情的或友情的片段。待会要同学们来展示。

(20)、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

(1)、(1)圆明园收藏着最珍贵的历史文物□：上自先秦时代的青铜礼器□，下至唐□、宋□、元□、明□、清历代的名人书画和各种奇珍异宝□。

(2)、                          赔   培   陪   倍

(3)、数学家华罗庚：猜读法      相声大师侯宝林：抄录法  

(4)、师：情景的作用就是令读者感受到如临其境，如见其人，如闻其声。这个情景就叫场面。把所有的听觉视觉聚拢在一起，来看这个场景之中他所表现的情感。把人物放在场景当中，怎么描写才感人呢？这是你们的疑惑，对吧？

(5)、如饥似渴：意思是形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指作者对读书的渴望。 

(6)、③卷：juǎn卷发、卷尺—juàn试卷、手不释卷

(7)、又过了一天改成春装，春天就能穿上不用接袖子，还没开始裁料

(8)、(20北京房山·五年级期末)下列句子使用了作比较的说明方法的一项是(    )

(9)、(2)作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇晃”或“晃动”呢？

(10)、从中可以看出父亲的用意是：①用意是：不让女儿担惊受怕。②把女儿安全送到妻子身边。