学贯中西的贯怎么写107句精选

用学贯中西造句

1、学贯中西成语的意思

(1)、会话不是很难的事，只要有相当练习机会。大概半年的专工实地练习，都可以成功。因为我们日常会话所应用的句极有限，日常需要的名词、口头话套总是说了又说，颠来倒去还是那些辞句。所以我们以为俄文最难学，但是一个在哈尔滨做过外国裁缝不学无术的中国人却会讲得十分流利，这就可以证明会话决不很难。通常学生不会讲外国语，就是因为缺少实地练习而已，并无他故。

(2)、课程可以试听，进入课程后就能发现课本等等详情。

(3)、反义词：孤陋寡闻 四六不通 一无所知 目不识丁 酒囊饭袋

(4)、泰山北斗     满腹经纶     学贯中西     博学多才     博古通今

(5)、我今年获得了“致经典“比赛”三等奖。我很高兴,连隔壁家邻居都夸我了！正所谓一分耕耘，一分收获我的努力终于得到了回报。我不但要感谢指导我的老师与同学，还要感谢父母对我的良苦用心,以及所有帮过我的人。伙伴们，让我们手拉起手，肩并肩一起创造辉煌的明天，加油吧，少年！

(6)、见：见解。井底之蛙那样狭隘的见解。比喻狭隘短浅的见解。

(7)、中国留学生及非留学生写起英文来，都是韩三苏的变相。须知韩文柳文好则好矣，无如在英文里边读起来，总是高雅有余，切实不足。上焉者还有韩文之古气磅礴，下焉者只像童生学做不通的六朝文，不但读者不知所云为何物，结果言之无物，落了虚浮的毛病。实则三代古文所以胜于六朝，一句话说，不外自然本色而已。说其所当说，其义足以应付，其文又能自然符合当日的语调。太史公之文所以高不可及，其实就是他能自然充实，倘使不人做起太史公语汇之研究，必发现其言辞之丰富，且多实质器用动作之形容词。

(8)、老陈博古通今，说话时总是引经据典，让人无法反驳。

(9)、所以说，莎士比亚的历史地位并非一气呵成，而是慢慢沉淀构建起来的。

(10)、例如以上“快下雨了”itwillrainsoon一句只须整句念好，三数次已可成诵，文法关系，暂时都可不管，只把这句法吸入脑中，不但再出口时可保无误，下次要说itwillclearupsoon.itwillstopsoon.hewillcomesoon.Youwilldiesoon.心中早有此句的模范，不期然而然，说出都能合于正轨。

(11)、方法要领已如上述，兹更就学习阅读、文法及语音的方法要点分列叙于左。作文会话等表现动作即附于文法项下。

(12)、曹汝霖、章宗祥都是～的人物，但结果却都做卖国害民的事。◎冯玉祥《我的生活》第二十八章学贯中西的近义词：博古通今，学富五车学贯中西的反义词：目不识丁，不学无术学贯中西的出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第八十一回:“本领事久闻这位某观察，是曾经某制军保举过他留心时务、学贯中西的。”学贯中西造句：凌教授满腹经纶，博古通今，学贯中西，年纪轻轻就功成名就了。

(13)、满腹经纶(mǎnfùjīnglún)：形容人极有才干和智谋。

(14)、背诵有活法与死法之别，鹦鹉能言的背法是无认识而无用的。正当的背诵应与体会同为事，就是书上看了一句，得其句法句义，然后闭书体会其意义，试用英语说出。说不出再看书，再闭书，再体会，再尝试，这是正当的背诵方法。譬如我们看见一句Iwanttoseeifthebirdisdead,知道这seeif的成语是很有用的，就闭书体会这个意思，看看传达得出来否。用这方法，无论读何书，都可凝神体会，默诵，自己试说一次，这样读书易得益处。但是读音必清楚，不清楚就不易默诵，因为缺少那字句的声音印象。

(15)、反义词：不学无术 蒙昧无知 目不识丁 不识之无 不辨菽麦

(16)、由于李教授少年时勤奋好学，如今才能成为一个博古通今的学者。

(17)、读书不但要求博古通今，更要能通权达变，才不会拘泥前说，而能将知识活用。

(18)、学校除了核心课程以外，也支持学生语言的多样化，学校的世界语言课程项目开设中文、日语、韩语、法语、意大利语和希伯来语课程。校园内不仅有户外操场，还有专供幼儿园阶段孩子活动的户外游乐区、音乐室、室内活动场馆。

(19)、例如“快下雨了”一句话，若整句译来，为itwillrainsoon，可译为itisgoingtorainnow也未尝不可，因为这译法不背整句的意义。若用字字对译，学生心中必先形成quickcomerainalready这么一句，待来改正，已有文法上、习惯上的种种困难了，况且把这四个字如何改，都改不像真正的英语。

(20)、这样的环境也为英国老师提供了很多的支持，他们觉得在这里工作和在英国一样，学校管理层和老师能够在一些事情上保持同样的看法，也给予老师们足够的关注，所以学校的老师流失率低于25%。

2、学贯中西的贯怎么写

(1)、中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家梁启超先生曾经说过：我梁某算是著作等身了，但总共著作还不如陈先生寥寥数百字有价值。国学大师吴宓先生也说过：合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。

(2)、到了十年级，英式学校的学生就进入了为期两年的英国IGCSE考试课程(InternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation)。

(3)、大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，～了。◎清·李汝珍《镜花缘》第十六回

(4)、1)打定口讲的基础。只要能达到这目的，任何方法都可用。

(5)、       2016年4月16日，赛诺菲东西方论坛在中国苏州盛大开幕。论坛以“学贯中西、行则致远”为主题，邀请了包括澳大利亚与国内的多名国际顶尖内分泌学者齐聚一堂，共同探讨最前沿的糖尿病领域学术动态。大会分为“学贯中西、纲举目张、抽丝剥茧、历久弥新”四个篇章，分别呈现东西方糖尿病流行病学、糖尿病的血糖目标分层管理与综合管理、大型临床研究深入解读、2型糖尿病经典口服药治疗新主张等精彩内容。

(6)、所以英文要学好的人，不应先注重epitomize,processes,modernization,tendency,locate等字，应先注重nutshell,drift,grip,flirtation,shoe,pinch等比较不抽象，比较有实质印象的字。这一类字用得好，英文必好。

(7)、在Britannica，从一年级到九年级，中文都是必修课。二年级每天有一节40分钟的中文课；三年级以上每周有4节课。除了常规的中文课以外，学校也在每天的课外活动时间为各个年龄段的学生开设中文兴趣班。学校设有专门的中文走廊和中文教室，一年级及以上的学生都在这里学习中文。整个教学区域的布置都经过精心设计，旨在为学生们创造一个具有中国文化气息的学习环境。

(8)、3)凡遇新字，必耳闻口讲手写阅读四事并重。

(9)、进入这所学校一周多了，我相信你也有了自己的发现，有了自己独特的感受。你发现了哪些新的秘密，写下来告诉老师吧！接下来我们学校会开展更加丰富多彩的活动，比如说每天下午都会有50分钟的社团活动课。你喜欢什么样的活动，你有哪方面的爱好和特长，你准备好在这些德智体美劳五育并举的活动中学习成长了吗？

(10)、我们的家长还与学校联合举办过MotherLanguageDay，由家委会组织不同国籍的家长根据各自的母语安排有趣的活动和展台，这也带给孩子和其他家长学习另一种语言的体验。

(11)、由21世纪英文报举办的第四届“致经典”双语诵读会大湾区选拔赛，以“传承文化，传播中国，文明互鉴”为宗旨，通过中英文朗读中华古典诗词和西方经典诗歌，演绎中国传统文化，吸引了来自广州、佛山、深圳、东莞、中山、珠海等城市的600多所学校，近6万中、小、幼学生踊跃报名参加。

(12)、因为旧式文法普遍不得学者的同情，又因为文法自身不能废弃，所以文法的教习正在改良时期。大概这新的文法书与旧的不同有许多点。1)旧式文法是百科全书式的，专在分类界说上用功夫，新的文法比较实在，取其有用有意义的部分而加以亲切精细的研究，不作空洞的分类工作。譬如止式a,the分为definite与indefinitearticle二类，定此二类之界说，便算完事，而对于此二字极复杂的用法，付之缺如，新的文法并不注重这个分类名称(因为不过是名称而已，除作百科分类外毫无用处)，面对于此二字之用法，反复讨论，不厌其详。2)旧式文法以体裁为主(如字尾变易等)，新的文法以意象为主，不仅限于体裁的变易。3)旧式文法注重表现之分析，新的文法注重表现的能力。4)旧式文法好立规则，新的文法对于规则表示不信任，而易以详细的讨论。换一句话说，旧式文法好作概括之词，新式文法却于逐条另作精细的研究。5)旧式文法重文字之夫肤廓体式，不问用此体式者之心理：新的文法必先求得各种文法变易的说者心理，认为文法变易只是表现心理意象之一种工具。(详见《旧文法之推翻与新文法之建造》)

(13)、形容非常黑暗，没有一点光明。形容一无所知。‖也说一团漆黑。

(14)、在Reception班(4岁)，为了进一步促进孩子的语言发展，中文课以绘本故事阅读为主。在教学过程中老师会通过猜一猜、想一想、说一说、情节排序等方法，引导孩子们思考，在互动交流中促进其语言能力的发展。

(15)、评估糖尿病程至少10年的T2DM患者在二甲双胍和胰岛素的基础上加用格列美脲的疗效，对中位病程达16年的2型糖尿病患者，治疗显著促进胰岛素分泌(图4)。

(16)、(乙)有一位文字极漂亮的语言学家沙比尔氏，他要说语言演变之趋势不说(A)thetendencyoflanguage，却用一个比较不抽象的drift字，说(B)thedriftoflanguage

(17)、在学校，我们让学生担任各个体育项目的领导者，协助老师带领团队进行体育活动。学校有学生会和学生图书管理员，让学生通过参加不同的活动来逐步提升自己的领导力。

(18)、在活动过程中，老师不时地提醒孩子们，只有当所有同学都完成了全部学习任务，大家才能听到最后奖励的故事，这是整个班级共同努力的目标。

(19)、旧式文法最特色的东西就是规则、界说与图案。这三项的价值各个不同，须分别估定。

(20)、这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。

3、用学贯中西造句子

(1)、作为校长，我最重要的工作之一就是寻找适合的老师，一个学校是否成功取决于好老师。相较于教学经验，BritannicaInternationalSchool(Shanghai)更看重老师是否对教育满怀热情。

(2)、                                    

(3)、出自：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”

(4)、疏：浅薄。才学不高，学识不深(多用作自谦的话)。

(5)、在听讲写读中，口讲尤为重要，尤其是在初级的时候。这并非说我们学习英文的目标，只在能讲几句英语，实在因为方法上应当如此。自然能看不能讲，只可说是半身不遂的英语，但即使目的不在口讲的人，在学习之程序上，为求基础之稳固习惯之养成，进步之神速，文理之清顺，都得如此。这有几种理由。第口讲可多得练习，因为口讲是学习的最轻便的方法。如在班上，大家肯讲，每小时总可说十几名英语，对不对且不管，但已确多得练习机会无疑了。如教员令学生在家造句，每课最多交三句，已经有点困难。第文法对不对，全在习惯，造句总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，有一句话，不费心思，脱口而出，初有疑难，久而久之，自能顺口，到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格，强似多多了。第口讲的话都是自自然然说出来，少有堆砌奇字，矫揉造作之弊，因为口讲应答之间，不容你矫揉造作。试将通常社论与名人演讲稿比较一下，就可显然看出这个分别。英文最重自然清顺，写英文必有这口讲为基础，写出来才读得下去，不然满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无是处。所以概括的讲，英文写作必须以口讲为基础。第文字之有音调，犹如人之有声容，许多诗歌散文抑扬顿挫之妙，都须朗诵才可体会出来。不会读好的人，总不会完全领略此中的妙处。所以口讲的练习，于将来文学之玩昧，也很有裨益。

(6)、出自：《周易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。”

(7)、(出处)： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第八十一回：“本领事久闻这位某观察，是曾经某制军保举过他留心时务、学贯中西的。”

(8)、10)凡说英语，必说全句，不可仅限于yes,no等字。初时或觉其难，日后必有进步。

(9)、爱默生说：游客对世界的了解只有脚掌那么大。

(10)、凡谈外国语教授法的人，都讲到直接教授法。所谓“直接”是外国语直接表示意思，不靠本国语翻译。因此法是小孩学话的法，故又称为“自然教授法”(凡侨居外地直接学外国语，也可谓直接法)。因为抽象观念不易直接表示，故直接法每由具体物件，如衣帽、钟表、耳目五官等教起，故此法又称为“物体教授法”。但是物体教授法范围极狭，臂如教家禽野兽时，不能全数将家禽野兽搬到课室来，所以平常总限于最初的二十课而已。其余须以图画代替实物。或用联想方法表示抽象意义。在此层上，有便有不便。譬如糖盐可以带到课室来，而甜咸之味，却不易表示，除非由教员表演尝味之神情不可。所以极端主张不用鄱译者矫枉过正，常自讨苦恼而已。专重翻译以为练习，固然根本不对，因为鄱译时使学者心中时有本国语观念，译入英文，定然不成功，但是在许多解释意义的地方，一二字翻译出来，省却许多周折。再如叫学生译整句的意义，或述其大旨，再令以自然英语译出，是有益无损的;若令字字对译，再使叠字成句，则利少弊多。

(11)、随后郝田虎教授向我们展示了莎士比亚流传下来的稀有手稿——两个单词和六个签名，以及莎士比亚出生时的受洗记录。因为身份证明材料稀缺，莎士比亚的身份问题在文学界一直存在着巨大争议。

(12)、菁kids上海受邀走入中文教室体验了BritannicaInternationalSchool(Shanghai)的中文课堂。

(13)、1)规则：文法规则原有用处，犹学校定了章程，国家定了法律，使人有所秉承遵守。但章程太多，就没有道德行为，法规太繁，人民就不能安居乐业。文法之有规则，特为学者之指导而已，若以规则界说变为文法之主体，学生读文法犹如流氓诵刑律，处处只怕误触法网，造一句必问其subject如何，predicate如何，用一代名必考量其person,number。这样念英语，学造句，未免太苦了。凡规则有一正当用处，这用处就是解决学生心中所感觉的难题。善为人师的人必先领导学生便叫做“法则”。这样的教法，每条规则都是有意义的，都会受学生的欢迎。若是先没有预备，叫学生把一条一条的规则念下去，而心中并未感觉疑问，必不能真明规则之意义。

(14)、郝田虎教授从四个方面给大家介绍了莎士比亚，并让大家了解了这位伟人不为人知的一面。莎士比亚作品的语言丰富多彩，他不但是个遣词造句的高手，而且是个善用修辞的能手；作品中比喻、笑谑、拟人、双关语等别开生面，许多佳句音韵美妙，或表现鲜明形象，或者表达深刻哲理。郝教授建议外语学子在学习语言的过程中，要读英文原著，品读经典，了解这位文学巨匠，走进他笔下的世界。

(15)、才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。

(16)、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

(17)、在没有教员指导及留声机片之时，惟一的方法，是用中文相当的音素比较。但是读者应知道这比较方法是很危险的，有的音中文英文正同，有的音中文英文仅相近而已，有的音英文所有中文所无，最多做一种比拟而已。现就可能范围，讲明各音符的音读。

(18)、凌教授满腹经纶，博古通今，学贯中西，年纪轻轻就功成名就了。

(19)、启先生学富五车,功名盖世,书法只是他成就中的一小部分,但对那些以字为生的人,启先生从来都给予了仁慈的宽容。

(20)、BritannicaInternationalSchool(Shanghai)校区规模虽然不是特别大，但这也让学校更具有凝聚力，而且学生有充足的选课机会，课程设置和学生活动安排也更灵活。

4、学贯中西造句小学

(1)、语法：主谓式；作谓语、定语、宾语；形容人的文才高，知识丰富

(2)、反义词：不学无术 孤陋寡闻 井蛙之见 一无所知 寡见少闻

(3)、所谓咀嚼，就是把字义用法精细的咀嚼出来。从前有学生来问我某字之义，我正答一中文译语，而尚未讲下去，他已满足走开了，这种学生，英文一世也念不好。譬如某人的演讲冗长无味，英文叫做tedious，学生来问，我说tedious是“讨厌”，学生满足回去，启一隅不以三隅反，后来做出论文，说在电影院看见前排一对男女卿卿我我的蜜语，甚觉讨厌，就写了一句Ifeltverytedious.这种人读书不精，永无好成绩，犹如不通的熟师，一世考不得功名。因为我们细把tedious的用法咀嚼玩味一会，知道冗长无味之演说书籍科目功课叫做tedious，刺刺不休的人也可说是tedious，事情麻也叫做tedious

(4)、(举例造句)： 曹汝霖、章宗祥都是学贯中西的人物，但结果却都做卖国害民的事。(冯玉祥《我的生活》第二十八章)

(5)、对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。形容知识广博。三国魏王肃《孔子家语观周》：吾闻老聃博古知今。

(6)、这节中文课由一位中文老师和一位助教协作授课，师生配比大约为1:上课伊始，老师先讲解了这节课的学习目的和要求，学生们随后被分为三组，各自去对应的桌子上完成学习任务。

(7)、在学习的过程中，自己遇到过许多困难，但我并没有退缩，因为我的身后有我的父母，老师以及同学们，他们会帮助我，支持我，才让我克服了困难。感谢他们的教导和帮助。

(8)、窗口工作容易受到群众责备，每当群众质疑公安窗口工作的相关材料规定时，她便会查阅户籍办理规定的相关条目，将具体的条文翻出来，呈现给群众看。有一次，有一个群众质疑为什么夫妻的户口必须迁到一块儿，于是，林灵通过查询相关规定，找到了那条椒江区内户口必须迁到一起的条目，呈现给群众，化解了他的疑惑，也让他明白民警都是按规定办事。

(9)、成语接龙：学富五车  车击舟连  连三并四  四不拗六  六亲不和  和光同尘  尘垢秕糠  糠秕在前 前仆后继  继古开今

(10)、针对母语为中文的学生，学校开设了中文母语班。一年级到九年级母语班采用的教材是国内的部编本语文课本。

(11)、(戊)要说根究经济困难的焦点，与其说(A)trytolocatetheeconomicdistress不如说(B)trytofindoutwheretheshoepinches.

(12)、啥子叫“学贯”？就是将所学的知识之间都打通了，才叫“学贯”，谈何容易？

(13)、哥哥知识上博古通今，学贯中西，创业时也是大刀阔斧，真是顶天立地的男子汉。

(14)、通常文法教学最大的错误就是把文法看做一种纯属被动的分析的工作，不把他看做主动的创造的练习。旧式文法是假定先有某句，再来做分析这句子的工夫。假如分析得通，各字的功用及文法关系明白，就算懂得这句的文法。这种对于句法的理解自然也很重要，但用这方法，必不能增加学生造句作文的能力。理解的工作是被动的，创作造句是主动的。假使我们承认文法的目的应该教学生不但能理解并且能应用文法构造，就不得不承认这个办法是错误的。事上大家知道文法念得很透的人，自己不一定能写很好的英文。理论固然很深，应用起来却毫无把握。譬如常看学生造出文法很对但极不通的句子。如Hehadbeensickbeforeyesterdaynoon,英国人决没有这样说法;又如Readingintheroon,Iwassittinginthearmchair，这个participialpharse构造不错，但读起来极不自然。学生都明白第上部叫做participialpharse，但是实在不能合用participialpharse。要矫正这个错误，须注重养成习惯，而比较减少分析的研究。譬如讲participialpharse就得多举这种句子的用法，多练习这种句子的使用，如knowingthat,fearingthat,seeingthat,thinkingthat,regarding,considering等字起头的子句，连这子句的位置在前在后都一齐学好。大概注重理解方法，偏重重僻奇怪的用法，犹如数学练习，越难越觉得有趣，而注重养成习惯的方法，偏重常用的句子，且对于常用的句子也主张重叠反复的练习，如以上所引knowingthat,fearingthat一类句子，可以三次四次至十数次重叠练习，同一句子，也要口诵多次，到能顺口说出，习惯养成，才算把这participialphrase交代清楚。这种的方法，习一种句法便能应用一种，很容易见效。

(15)、他自幼年起,便刻苦攻读,到了青年时,便已是学富五车了。

(16)、譬如单记sharp字很难，学者最多在心中“sharp—sharp–sharp–s-h–a–r–p–sharp尖利”念了几遍，然而因为缺少联想的内容，这五分十分又便忘记。又如学claw字，学者心中claw–c–l–a–w–claw这样念，也觉得吃力而无意义。但是如这样念一句Thewoodpeckerhassharp，同时可学claws,woodpedker,sharp,claws三字，三字又各有实在联母的关系，记起来就省力。有时不必全句体会默诵，只须默诵有用的半句或一部便可。

(17)、百年风华，初心不改。看我中华，恰似少年！梁启超说，“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也”。觉醒年代的少年，以开天辟地之精神与热忱，抛头颅、洒热血，求自由、寻光明，行壮举、创大业！一百年来，有担当之中国少年层出不穷，改革开放，与时俱进，科学发展，不忘初心，砥砺前行！中国少年，正以昂扬之姿态，拥抱小康，走向复兴！

(18)、林灵，毕业于浙江警察学院涉外警务专业，同时也是美国山姆休斯顿大学刑事司法学院双学士学位获得者。作为一名人民警察，一位共产d员，她始终坚持着无私奉献，尽心尽职的理念，在校期间踏实努力、勤奋学习；毕业之后服务为民，勤恳工作。

(19)、但“学贯中西”是很难做到的，全球都没有几个。

(20)、拓展课程非常丰富，体育类有足球、篮球、网球、田径、羽毛球、游泳、体操、曲棍球、排球、棒球、橄榄球；音乐与艺术类有室内管弦乐队、鼓乐队、不列颠之声、尤克里里俱乐部、电子琴合奏、吉他合奏、音乐课；课外活动类则有象棋俱乐部、多米诺骨牌俱乐部、乐高俱乐部、戏剧俱乐部、中文俱乐部等等。

5、学贯中西造句三年级

(1)、然麻烦固然讨厌，而讨厌未必麻烦。那位学生却说真光电影院的一对男女切切私语甚觉“麻烦”，自然是不通。那位学生若肯让我讲下去，举以上的例说明其用法，就不至于做出这种不通的句子。而且讨人厌的人可以说是tedious，自己觉某事讨厌的人，在英文却不能讲Ifeltverytedious。讨人厌之事叫做boring(主动的)，而觉得讨厌的人，只好说bored(被动的)，如此分别清楚，精细玩味，才不会做出似通不通的文章。凡遇一字，必澈底明白其用法及精义，然后可以放弃。这种的咀嚼法子，用功虽苦，乐处也不少，而收获必大，因为他玩味过的字，都易记得，而能使用适当。其实中文西文读书方法相同，读中文的人，若不能精细玩味“孱弱”、“萎弱”、“懦弱”的不同，用字必然不当。从前北大考新生的卷子，我就看见“夫以中国广大之历史，据磊落之神州，民种富强，土地肥壮，而至今日昌盛不如列强者何也”这样的妙文。这种人在概是没有办法的。

(2)、造句：我们的历史老师博古通今，受到同学们的爱戴。

(3)、莎士比亚流传下来许多诗篇，郝田虎教授向我们展示了莎翁诗集的Sonnet130和Sonnet并且邀请了现场的一位英语专业的同学用英文朗诵了该诗篇。随后教授为我们剖析解读了这些诗篇的深层含义，充分展现了教授对欧洲文学史学的深刻了解。

(4)、(解释)： 形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

(5)、林语堂英语水平很高，其作品《京华烟云》便是先用英文写的，后翻译成中文。林语堂结合中文的特点，讲述了如何有效学习英文的方法。文章有点长，小伙伴得耐心品读。

(6)、玄妙子道长博古通今，本就听说过龙十子的故事。

(7)、因为中国文学有这样的一种传统观念，所以学英文的人也最喜用长字，拉丁名词。然而现代英文固是一种雄健丰富、不离本色的语言，英文文学也未入了萎靡浮华的时期。真正的好英文还是多少带点街谈巷议或是文士雅谈的气味，英文谓之有smellofthesoil,正与司马迁之文相近。譬如swift称为“英文散文巨擘”(masterofEnglishprose)，我们看他的《小人国》，文是如何的浅显流利，味同嚼菜根，并不像吃燕窝鱼翅，然而真懂饮食的人才知道“尝尽天下美味不如菜根甜”。学英文的人必须注重学这种浅常见的字的用法。这种字用得好，用得老，才是入了英文文章的正宗。

(8)、根据调研，目前40岁之前发生糖尿病的患者比例是10%~15%，这些患者在糖尿病确诊后10年开始心脑血管发生风险出现明显提高。因此，年轻患者中加强糖尿病预防、控制非常紧要，但目前仍缺乏直接的数据。

(9)、在这两年课程期间，学生除了学习剑桥考试局出版的课本，也会整本阅读小说，学习从叙述角度阅读小说，初步了解小说文本解读的一些理论和方法。

(10)、例句：罗光总主教~，其《生命哲学》一书的内涵融合了哲学与神学的思想。

(11)、莫施主真是才华横溢,学富五车,就连小僧这不通文墨的,都能感觉到这首诗很好。

(12)、GREAT研究显示：格列美脲全面降低新诊断2型糖尿病患者的空腹血糖、餐后血糖和糖化血红蛋白水平，单药治疗全面有效降糖(图3)。

(13)、再就学习的能率而言，凡遇一新字，必口诵耳闻手写目视，然后容易认得，容易记得。犹如习字之人，不但要多阅碑帖，且必肯研墨挥毫，下实际工夫，才有实际成效。现在中国学生念英文，多犯这种毛病，只肯玩赏宝帖，不肯执笔临摹，结果不能真实领会书法之笔意，且失了习帖上之真正快乐。昔王羲之习字，池水尽黑，有了这样苦工，才是得了此中的乐处。学习英文道理也正如此。

(14)、“志藏天地”源于《三国演义》“有包藏天地之志，有吞吐宇宙之机”。“藏”，即“包藏、容纳”，旨在说明东方剑桥的学生志向远大，心怀天下。

(15)、此次活动通过中英文朗诵中华古典诗词和西方经典诗歌、演绎中国传统文化的英语情境、传统文化知识挑战等内容，为学生搭建一个用英语讲述中国故事、传递中国传统文化的舞台，促进中西方文化交流。

(16)、他们炫目的舞姿，标准的语音语调、洋气的造型和惟妙惟肖的表演，不但获得了评委老师们和观众的高度赞扬，也充分展示了英特学子“自信”、“大方”、“活泼”、“开朗”的风采和优秀的英语综合素养。

(17)、3)图案：图案是很好的教授分析的方法，因为学生学习图案时不得不字字顶真，字字交代清楚，不得含糊过去。字句的分析为文法中应研究之一部，而学分析时最好方法莫如用图案练习。

(18)、学校通过儿歌、律动、游戏等形式为孩子们创造一个具有吸引力的中文学习环境，从而建立和培养孩子的中文语感。

(19)、谭献在当时可谓一博古通今的学者，其用力于词学颇深，著作等身。

(20)、血糖的增高首先是基础血糖的增高，在基础血糖增高的基础上如果再有餐后血糖的增高，构成高血糖。控制策略上，需要首先控制基础血糖。通过使用二甲双胍、长效磺脲类的药物或者基础胰岛素，都可以非常有效地控制好空腹血糖。如果基础血糖控制好了，反映在空腹血糖水平得到明显控制，餐后血糖也会非常明显的下降。因此，在空腹血糖已经控制得比较满意的情况下，如果糖化血红蛋白还不达标，可以采取更多的控制餐后血糖的措施。

(1)、我们没有寒暑假，只有短暂的国庆假期、春节假期。终生学习，不放大假。

(2)、7)注重字之用法;字义应看做活的，生动的，有变换的。不知一字之用法，不能算为懂其意义。

(3)、除了演出以外还有“中国新年小庙会”。其中有剪纸、书法、做红包、画脸谱、踢毽子等各类文化活动和游戏，也有请民间艺人表演糖画、泥人等民间艺术，让孩子们从中了解、体验、感受中国文化。

(4)、它还像个十项全能的搭子，上知天文下晓地理，博古通今学贯中西。

(5)、对于教学经验的了解仅是来自于老师的推荐信、证书，这些只能表明他会教书，可BritannicaInternationalSchool(Shanghai)需要的老师，得愿意在学生和学校的活动上投入精力，觉得教学对他具有重要的价值，这样的心态能使教学效果发生巨大不同。面试时问合适的问题，观察对方是否具有良好的态度，这是招聘的关键。一位有经验，喜欢各处旅游，不稳定的老师绝不是我们所欢迎的。

(6)、我们有420个学生，来自40多个国家，这可以促使学生从小在多元化的氛围里成长，为未来做好充分的准备。

(7)、针对中文程度较好的学生，老师还会要求他们用词语在白板上造句。每隔一段时间，各个小组便要轮换活动，直到各个小组都完成了所有任务。这些学习任务既形式多样，又相辅相成地服务于教学目标，还能满足不同程度的学习者的需要，体现出教学的差异化。