用几句话表明开卷有益的观点117句精选

开卷有益的观点

1、写几句话表明开卷有益的观点

(1)、后来“开卷有益”变为成语，形容只要打开书本读书，总会有益处。常用于勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。

(2)、老一辈革命家都有“不动笔墨不读书”的习惯，朱德同样如此，且堪称这方面的典范。在读书的时候，朱德联系历史、现实社会和个人际遇，在史籍上写了大量批语。

(3)、  《读书的艺术》短短一篇文章我反复阅读了两个小时，回头咀嚼，再结合自己读书的体会，我认为形成这股鼓励读书历史洪流的原因有以下ABC三点。

(4)、读书的时候要善于当“评论员”。所谓“评论员”，就是对书中内容要有自己的看法，要有所评论，不是跟在书本后面亦步亦趋，而是从自己的知识背景和实践需要出发，对书本知识进行创造性的发挥，进而达到学以致用的目的。

(5)、译文：只要打开书本，总会有好处的，我我并不觉得劳神。

(6)、三是读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不像随便看过去那样模模糊糊。

(7)、开卷有得是一个汉语词语，谓读书有好处。开卷：打开书本，指读书。

(8)、   导语：本单元，我们领略了神奇瑰丽、魅力无穷的神话故事，认识了各具神力、引人入胜的神话人物。如果将一个个神话故事搬上大银幕，用光影雕刻梦境，参与一场“神话恒久远千古永流传”电影节，我们会有怎样精彩的体验呢？让我们继续探索神话的奥秘，开启我们的观影之旅吧！

(9)、那么，为什么开卷又是有害的呢？大家想一想，如果我们读的不是对我们有益处的书，那会怎样呢？如果我们读的是那些不健康的书，那又会怎样呢？这些问题的答案可想而知。在这种情况下的开卷，肯定是无益的。

(10)、读书不仅要有传统的“四到”，还要注重讨论。古人强调读书要“眼到”“口到”“手到”“心到”。“眼到”好理解。毛泽东的“口到”，不光是自己吟诵，还经常在一些场合，给人讲书，直接宣达自己的阅读体会。所谓“手到”，就是动手写笔记，写批注，由此体现“心到”。毛泽东读书，还有一个“耳到”，即组织读书小组由人念，大家听，再一起讨论，由此相互启发，碰撞出思维的火花。

(11)、记笔记是朱德一生都坚持的学习方法。无论是烽火岁月，还是建设年代，他都从未停笔。朱德记笔记，不是简单的文字摘录与随笔，而是一种思想的再加工、外在知识内化于心的过程。

(12)、    到了都城，他去见掌管工程的大臣子罕，献上了宝玉。子罕不解地问：“你把如此贵重的宝物送给我，大概是要我帮你办什么事吧？不过，我是从来不接受别人赠送的礼物的。”

(13)、宋太宗每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(14)、     新田园小学  2010级(2)班  谢

(15)、  “一个人在每天二十四小时中，能有两小时的工夫撇开一切俗世烦恼而走到另一个世界去浏览一番，这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的。”

(16)、可到了今天，却有人怀疑这个成语，以读了不良书籍反而有害为理由而为不读书找借口。

(17)、当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么一部大书太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。 可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。” 于是，他仍然坚持每天阅读三卷。有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

(18)、社会上各类书刊鱼龙混杂，社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。青少年自身素质不

(19)、诫我们：“不好的书，告诉你错误的概念，使无知多得更无知。”对于那些表现低级、庸俗趣

(20)、四是读书最好有个小组。几个人在一起讨论一下，可以互相启发，程度低的还可以得到程度高的同志的帮助。

2、用几句话表明开卷有益的观点

(1)、   为了帮助患者获得充分的运动功能和运动控制，促进技术有一套完整的程序。首先是施加阻力。阻力是使患者运动时感到困难的，与发出的力量相反的力。阻力的方向可以随治疗师身体的位置和手法接触的方向而改变，根据患者的能力和活动目标而定的阻力被称为最佳阻力，它可以促进肌肉的收缩，增强运动控制并改善运动学习，帮助患者获得运动知觉和运动方向觉，增加肌力，放松肌肉。需要注意的是施加的阻力不能引起疼痛和不必要的疲劳，不产生不需要的扩散，这是治疗的最佳状态。

(2)、宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(3)、一种爱好。凡嗜书者，他们在每一页书里都能感到浓厚的趣味。

(4)、有的同学读书不加选择，良莠不分，要么是刀光剑影的武侠，要么是花前月下的言情，更为有

(5)、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”三国时的吕蒙小时候没读什么书，后来身经百战，升为郎中。有一次吴王孙权对他说：“你现在应该好好学习，求得进步呀。”吕蒙听了吴王的话，努力学习，进步很快。连鲁肃见了都说：士别三日，当刮目相看呀！”以上事例足以说明“开卷有益”。的确，多读书，才能使人进步；多读书，可以广博知识，增长智慧，明晓事理。

(6)、这样的书虽然情节丝丝入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我们必须在茫茫书海里仔细寻找对自己有益的书，这样才叫真正的“开卷有益”！

(7)、样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因

(8)、利用一切可能的机会读书吧！因为剩下的那些可能都需要有条件，用自己尽可能的力量去读书，开卷有益绝非空谈！无论你身在何处，都可以和古往今来的伟大的灵魂去对话。

(9)、把让自己幸福当做终身的奋斗目标，保持心理健康！大家之所以能和乐永生的共存这个世界，是因为一些温暖的东西在那里。

(10)、现在的世道很复杂，确有为数不少的人为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推

(11)、读书学习关键在于阅读的时候边读边思考，做到学思结合。他主张不仅要阅读而且要勤动笔，因为多写文章能够帮助读书。刘少奇特别重视向一切既有理论知识又有实践经验的同志学习。他还十分重视及时做读书笔记和批注。

(12)、邓小平读书，从来不死记硬背，不读死书，而是特别着眼于运用，着眼于联系实际问题进行思考，着眼于用书本知识正确指导新的实践和新的发展。这是他的一个鲜明特点。

(13)、 去核:机械设备自动去核，不用吐核，吃起来更方便，孩子也可以吃，不用担心被核呛到喉咙

(14)、精选新疆喀什兵团灰枣；日照长，枣子特别甜；新疆雪水灌溉，自然健康成长。

(15)、   笔者在整体解读教材的基础上，对接“六层次阅读能力系统”和核心素养作业导向，设定作业目标如下：

(16)、读书的时候要善于当“联系员”。所谓“联系员”，有两层含义。一是把书中写到的观点主张、人物事件，同与这些观点主张、人物事件有关的或对立的另一个侧面，联系起来思考。“联系员”的第二层含义，就是善于跳出书本，联系现实来理解和发挥。

(17)、李小萌：这句话是谁说的？我怎么没有听说过。

(18)、可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷。有时因国事忙耽误了，他也要抽空补上，并常常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

(19)、马谡熟读兵书，谈起兵法头头是道，可是当诸葛亮委以重任命之领兵监守街亭时却死搬兵

(20)、   本次选择四年级上册第四单元“神话”专题做单元整合作业的开发。本单元的语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”、“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。学生通过阅读中国古代神话和古希腊神话，体会古代劳动人民对自然、世界的独特理解和神奇想象，感受故事中鲜明的人物形象，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。

3、对于开卷有益的观点

(1)、因为读书，我知道了，士可杀，不可辱，中国所受的侮辱，让我憎恨日本，认为一定要振兴

(2)、反方：我觉得开卷，也不一定有益，因为不是所有的书都是有益的，有些书读了无益，反而有害，就像蘑菇，好蘑菇吃了有营养，毒蘑菇吃了会让我们得病，甚至要了我们的命。报纸上就曾报道过有一位学生读了不健康的书，而变坏犯罪的事。

(3)、所谓读“活”，就是把书本知识转化为认识，把认识转化为智慧，把智慧转化为能力，把能力转化为实践，进而在实践中有所创造。概括地说，就是读有所得，得而能用，用而生巧。

(4)、活动最后苏老师从正反两方辩手的表现、开卷是否有益的观点、两方团结协作进行了点评。此次活动学生准备充分，第一节课结束都意犹未尽，最后用了两节课时间才完成。他们从名人的事例、名言、生活实际出发，结合自己的语言阐述观点，虽然活动还很稚嫩，但经过这些锻炼，孩子们的语言表达、鉴别、团结合作等综合素质一定会有所提高。

(5)、   实践、探究既是学习素养的内核，也是学习该有的品质。设计具有实践性、探究性的语文作业，让学生充分探索温州地域文化，正是反映作业所体现的育人功能。指向语文核心素养的实践远不止这两个原则，在今后的学习过程中将不断探索。

(6)、马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不尽。

(7)、后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总会有益处。 常用于勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。

(8)、销。他们也说开卷有益，却实实在在对读者有害。

(9)、白小蝶：谁说不能吃呀！有位名人就曾说过这样一句话：我扑到书籍上就像饥饿的人扑在面包上。

(10)、   作业设计应体现如下导向：一育人为本，目标一致。设计作业时需要统筹安排单元作业目标与教学目标，建立合理的单元作业目标体系；二体现分层，满足差异。单元作业应当关注个体差异，按学习目标、学习需求给予孩子选择的空间；三时间合适，难度适宜。伴随学生学习进程，作业难度呈螺线上升，培养自主管理能力；四设计科学，观照儿童。创设真实的阅读情境，有机融合学科的关键能力，在任务驱动中培养学生各学科思维能力的综合运用。

(11)、培根：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重。”

(12)、1943年3月18日，周恩来在重庆红岩村写下《我的修养要则》以明心志，其中第一条就提出了自己的读书方法：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”同年11月，他回到延安参加整风运动，对“要则”作出深化和补充，再次强调“必须从专而精入手”。

(13)、他们一旦进入了书中的“角色”便走火入魔，那他们上课便一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。

(14)、后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总会有益处。常用于勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。

(15)、菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”

(16)、片。就比方说我们大家都喜欢看的一部动画片《蜡笔小新》吧！通过查资料我们才知道，这部

(17)、   齐小玉，为河南中医药大学康复医学院的一名学生，当过学生会干部，参与创新创业活动，不断学习医学知识，提高自己，丰富大学生活。希望自己可以成长为一名优秀的医学生，发挥特长，与大家共同进步。

(18)、宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李昉等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。 这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。

(19)、由成语“开卷有益”的由来谈起，起笔颇有气势。从古代，到现代，再到传说，遍数历史上的思想家、教育家、史学家、文学家、军事家，充分证明“开卷有益”的道理。为了全面地说明问题，又针对与“开卷有益”相反的错误认识，提出“擦亮眼睛”、防止“因噎废食”的主张。

(20)、开卷有益之C：可以转换生活的角度，修身养性。

4、开卷有益的观点和理由70字

(1)、    尽管如此，他还是担心宝玉会被盗走。如果把它卖掉，又怕不知它的真正价值，给别人占了便宜。他考虑来考虑去，最后决定把它赠送给一个有身份的人，这样多少还能留下些人情。过了几天，他见没人发现，便带了宝玉悄悄地前往都城。

(2)、  这里说的时空包含时间和空间。读书可以让你足不出户身临异境。试举一例，读沈从文的《边城》你就可以领略川东、湘西风土人情，开阔自己的视野，视通万里。这是穿越空间。

(3)、李小萌：不是所有的面包都能吃，有的面包是有毒的，读书应该也一样。

(4)、华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文(苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由)。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。

(5)、  当然，并非人人均好读书，你若无理取闹地劝其就范，他也会说：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋去冬来真迅速，收拾书包过新年。”

(6)、20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬

(7)、"书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人

(8)、不发货地：新疆西藏全境不能发，云南瑞丽不发

(9)、书，令军队于无粮无水的山上安营扎寨，结果被司马懿团团围住断绝水源导致失败。可见只是

(10)、在用兵打仗方面，他写道：“师屈为老”。“敢战者成功，不敢战者不成功”。“联军不战，必将内图，内衅一开，立见消亡。”“师出无名，焉得不大败！”“成大事者起兵以义”。“不协战，兵多无用，故败”。“军人不能与人有私仇”。

(11)、(故事启示)理想的书籍是打开智慧大门的一把金钥匙。尤其是在当今这个知识时代，读书仍是我们获取知识的重要途径。多读书的同时，做到读好书，才能实现“开卷有益”。

(12)、繁忙的工作没有给邓小平留下太多的空余时间，但是他从未放松学习，更没有远离书本。出差时也带一两本书，抽空就翻翻。

(13)、中华。难道我们要让中国衰弱，让日本任由摆布？世界名人培根说："史鉴使人明智；诗歌使人

(14)、   语文作为一门实践性强的课程，在作业设计中除激趣作业、探究作业之外还可以积极进行语文作业设计与其他课程的融合而成的实践性作业，采用融合性的作业将语文课程与具有地域文化特性的地方特色文化相结合，让学生通过亲身实践活动丰富情感体验，不断提升语文核心素养。

(15)、开卷有益的观点是正确的，老师时常教导我们要多读书，读好书。

(16)、    就这样，宋太宗仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”

(17)、观点：我认为尽管"开卷有益"是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。

(18)、这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。

(19)、读书学习不仅要有勤奋刻苦的精神，亦要有科学的方法。他曾对马列学院学员讲到：没有理论是不行的，不学马列主义理论是不行的，而要学得一点东西，必须靠自己努力，方法也要弄对，只努力而方法不对，也学不到什么，自认为学到了，也是假的，靠不住的。

(20)、一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而

5、开卷有益的观点一段话

(1)、更有甚者，被书中的角色所吸引，模仿书中人物，有时甚至会走向犯罪的道路。 为什么“开卷”会造成如此严重的后果呢？主要还是在看什么书。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了自己。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！

(2)、   那如何进行有意义的具有地域特色的语文实践类作业设计？笔者通过自身的作业设计，总结出了以下原则。

(3)、不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的

(4)、馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不尽。华罗庚开卷，从小就打下了很好的数

(5)、毛小苗：哈哈哈！有了这本书，我们就再也不用怕狡猾的敌人啦！

(6)、业，更令人痛心疾首的是走上邪路。他们看书可谓“破万卷”，可却没能“下笔如有神”。

(7)、动画片就是因为不太健康，在日本是被禁止播放和出版的。而我们不是在不知不觉中观看和阅

(8)、人是需要自我治愈的，存储精神食粮，自我治愈，培养感知幸福的能力。

(9)、   在当下的统编教材内容编排下，从三年级开始，每一个单元都采用“人文主题”与“语文要素”双线并行的编排模式，“语文要素”可以给教学目标提供框架支撑，而作为促学激趣的实践类作业设计要立足于单元目标，即要符合本单元“语文要素”。比如六年级上册“艺术之美”单元，语文要素为需要学生感知艺术特点，体会艺术之美。在温州地域文化中也有着非凡的艺术表现形式，因此在学习完单元内容之后，可以让学生通过探索温州的文化艺术，落实本单元语文要素，进而让学生形成对家乡艺术的认同感。

(10)、  在历史的长河中经大浪陶沙形成的道理，总是有它的原委的。今天翻阅林语堂散文集《生活的艺术》，其中一篇《读书的艺术》令我深有切切，特别是开头引用的那句话让我感触颇深。

(11)、读书，可以彻悟人生意义;读书，可以洞晓世事沧桑;读书，可以广济天下民众;读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。

(12)、当死亡来临的时候你是否有说我很幸福的能力。

(13)、当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么一部大书太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。

(14)、读古人的书，你可以与已逝千年的作者如对面而谈，读《论语》你知道孔子为何是圣人，特别是读到一些思想内容与自己的观点一致的书，你会觉得自己与作者相识恨晚，有种思接千载之感。这是穿越时间。

(15)、宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷效仿，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。

(16)、    宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理起国家大事如鱼得水，非常得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时十分盛行读书的风气，连平常不读书的宰相，也孜孜不倦地阅读《论语》，有“半部论语治天下”之称。

(17)、正方：我方的观点是开卷有益。有位名人曾说过书籍是人类进步的阶梯，如果人类没有书，就不能去发展、进步。

(18)、好的书会让我们增长见识，但坏书却让人沉迷书中，茶饭不思，学业不顾，消磨意志，还会

(19)、  “一个人在每天二十四小时中，能有两小时的工夫撇开一切俗世烦恼而走到另一个世界去浏览一番，这种幸福自然是被无形牢狱所拘囚的人们所极羡慕的。”

(20)、了。其实我也没专心看多少书，只是随手翻翻而已，只是经常翻翻，就多少知道一些了吗！想做真正的“开卷有益”，还必须自己有这个爱好，嗜好读书。我想，嗜好读书，应该像爱

(1)、要做到“开卷有益”，还必须选好适合自己的书，让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。“开卷有益”，我们地去读书，就能不断地积累知识，让自己的精神有所寄托，让自己的生

(2)、后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物

(3)、  千百年来古今中外砥砺人读书的话汇成一条汹涌澎湃的大河。朱熹说：“读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高”，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，冯梦龙说：“欲知天下事，须读古人书”，陆游说：“书到用时方恨少”，莎士比亚说：“书籍是人类知识的总统”，韩愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，冰心说：“读书好，好读书，读好书”，伟大领袖毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”……

(4)、刘少奇学习马列经典著作，总是结合革命实践，力求解决实际问题。他经常强调学习和运用马列主义立场、观点、方法的重要性。刘少奇不仅钻研理论书籍，而且注意阅读报刊杂志，并通过它们来了解革命斗争的形势以及人民群众的动态。

(5)、对于一些小说或漫画读物，我们很难判断它是否健康，尤其是一些国外的小说和漫画及动画

(6)、人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”而我对“开卷是否有益”这个问题的看法是：开卷有益也有害。

(7)、    宋朝初年，为了弘扬传统文化，宋太宗赵光义命十四个文臣编撰一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。

(8)、宋苏舜钦《荐王景仁启》：“好学不倦，才行卓越。”

(9)、高，抵御能力差。由于文化素质较低，分辨事非能力较差，这些年来，不良书刊和影视、网络

(10)、菲尔丁说过：“不好的书，就象不好的朋友一样，可能会背叛你。”别林斯基也曾这样告

(11)、书是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代，人们的学问越来越深，你不努力跟着跑，便

(12)、马斯洛需求层次中一层半的需求最最重要：幸福的觉察与感知力！

(13)、   因此，笔者通过设计“温州的艺术之美”探寻活动，首先通过“我了解的温州艺术”让学生对温州艺术有个大致把握，并激发学生对其中一项艺术的兴趣：

(14)、译文：喜欢读书，有空闲的时间，便打开书读，都忘了吃饭。

(15)、文化所渲染的色情、恐怖、暴力等等情节，这些文化糟粕中“黄色”书刊的毒害，使一些青少

(16)、宋·王辟之《渑水燕谈录·文儒》：“开卷有益，朕不以为劳也。”

(17)、读书要到“底”，经典的和重要的书反复读。反复阅读经典书籍，因每次阅读背景不同、需求不同、心境不同、年龄不同，总是会有新的理解和发现，这样，书中的价值内容也就得到最大限度的发掘。