盘虬卧龙造句简短136句精选

用盘虬卧龙造句

1、用盘虬卧龙造句简短

(1)、山茶花苞绽放笑颜的梦想幻灭，被一场风雨折断腰肢。

(2)、《空寂系列之翼鸢》80×60cm布面油画2018年 

(3)、一段往事，一群人，一方热土，一段情——《社戏》教学设计+课件

(4)、《勒石燕然—斩瘟》80×30cm 布面油画2019年  

(5)、《墨醉丁香》5×5cm布面油画2020年 

(6)、“康兄在学校的时候就博览群书，历史地理都是他的爱好。”梅檀轻轻推了推眼镜。

(7)、生１０：第８段也写得很好。尤其是“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”写出了一种朦胧感。

(8)、(3)三读，思考人、花与生命长河的关系。("万花中的一朵"--生命长河中的一朵浪花) 　　

(9)、师：好！请一位同学来为大家演读一段。看能不能读出情感，能不能读出对花的喜爱。

(10)、正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。　　

(11)、生：因为这个时候作者用了三个“在”，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长，所以要读出气势。(师点头)

(12)、(1)崔丽梅.《初中阅读教学“主问题”设计策略》(J).语文建设，20

(13)、你能从文章中读出某些暗示吗？(顺势再介入写作背景，把握情感变化)

(14)、Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。　　

(15)、伶仃       酒酿    忍俊不禁     

(16)、生：因为这个字是紫藤萝生命力绽放的一个点，要努力去绽放。

(17)、生３：还有第９段：“开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地地流着，流着，流向人的心底。”

(18)、(出处)宗璞《紫藤萝瀑布》：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

(19)、它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕照霞隐褪后的夜色也带着酡红。

(20)、“让各位见笑了，孩子没见过世面。”老鹿瞪了一眼那孩子，见孩子怎么都不过来，只得讪讪地冲众人笑了笑，一边招呼众人去中厅休息，一边开始从驴上卸货。

2、盘虬卧龙造句简短

(1)、   我们来欣赏肖老师对“我在开花”一句在朗读指导上的教学片断：

(2)、②"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。"(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。) 　　

(3)、师：读得非常的好！刚才同学们读的是文章的主体内容。它组成了这样一个格局，就是由实到虚。由眼前的这一条紫藤萝瀑布，到眼前的每一朵小花，然后到对生活的感悟。到此，我们已经对课文有了一个大致的了解。下面再读，要自由地选读，深情地演读课文。什么叫演读呢？就好像你在为大家朗诵课文。不要有拖腔，也不要有拖调，要用心朗诵。听老师读第２段。

(4)、这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。　　

(5)、“哼，读万卷书哪里比得上行万里路，你看看，书读得再多有什么用，还不是年纪轻轻就用拐杖了。”吕冲元似乎对康闻道一直十分不屑，说到这里撇了撇嘴。

(6)、2016年第四届亚洲青年艺术家提名展  北京

(7)、晨光间温柔的日头让我误以为它是尚未离开的月。

(8)、师：啊！你看，朦胧感！从嗅觉的角度来写花，把无形的香气写得有形有色，多么有想象力啊！

(9)、▲空寂系列之祥螭 90×60cm 布面油画2015

(10)、“你觉得那个康教授，可信吗？”吕冲元立刻决定转移话题。

(11)、《空寂系列之扶麟》120×80cm布面油画2018年  

(12)、“看我的。”吕冲元对着王江宁眨了眨眼，随手从老鹿的毛驴身上取下来一个铜盆，轻轻一顶，就把那铜盆顶在了脑门上。那铜盆左右晃动，可就是掉不下来。吕冲元顶着这盆也跟着左摇右晃的，看起来颇为滑稽。

(13)、吕冲元这番话王江宁倒是深以为然，他也斜着眼看过去，康闻道现在正十分热络地和老鹿聊着这村子的人文历史，反倒是梅檀在一旁晾着插不上嘴。

(14)、王江宁从他眼中看出了对老鹿的怀疑，于是迅速与其他人交换了一下眼神，明显感觉到众人都对老鹿这番说辞和态度颇有怀疑。既然这村子就那一个入口，还如此的隐蔽，那些“逃进来的人”莫非也和王江宁他们一样这么巧碰到了老鹿吗？

(15)、师：所以读散文要有自己的想法，同时更要努力地探究出作者的情感。大家都能从两句中感受出紫藤萝花的吸引力和鼓舞力，那究竟是怎样的一片紫藤萝花，会吸引住作者，给她带来如此的震撼呢？哪位同学读一读被花吸引住的句子？大家注意听她能否读出味道来。

(16)、《 空寂系列之祥螭》90×60cm布面油画2015年 

(17)、生１：我读了第２段中“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”，‘得写得很羡，她把每一朵花最浅淡的颜色比作银光，很有新意。

(18)、不少学生喜欢在文章开头使用“题记”式、排比式、名言警句式、开门见山式等，虽然也能体现一定的习作技巧，却显得有点写作模式化。《紫藤萝瀑布》的开头：

(19)、春天像参天的大树，生着粗壮的枝干，带着绿叶向上前进。

(20)、有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点)

3、盘虬卧龙造句写人

(1)、如何理解“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”

(2)、第二部分(⑦—⑨)：忆花。睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。

(3)、   大师的课堂教学，无修饰，无虚假，无造作，认认真真，老老实实，洗尽铅华，走进文本，走进学生，走进真实的语文课堂，回归到语文教学的本真让学习真正发生，学生忘乎所以、陶醉其中，享受课堂的活力，是我们每个老师的责任。紫藤萝瀑布下有生命的花语，我们的课堂里也有生命的花语，那是对文本精读带来的语文教育的芬芳。

(4)、“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。

(5)、师：标好了吧？标好了，我们再读。这一次读的方法不同，老师呢，作一个主持人，引导你们读。现在我们进行课文的重点阅读，老师先读一句作示范，然后你们再齐读。

(6)、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。　　

(7)、   余老师首先借助大屏幕呈现本节课的学习任务：知一点背景；学一批字词；赏一组佳句；背一个美段。再引导学生思考“这是一句什么样的课文”来感知课文，用一句话概说。教师发散学生思维，学生在老师启发后回答。板块式课堂教学便正式开启。“知一点背景；学一批字词；赏一组佳句；背一个美段”，正是这节课的主问题。

(8)、师：把花朵写得那么饱满，使人更能感受到生命的可爱。

(9)、生：(读)“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

(10)、   余老师用大屏幕呈现高雅词汇：两字雅词、四字短语、词语解释。我们看屏幕显示：

(11)、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽！我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。

(12)、我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？

(13)、师：好！这是点题的地方。是课文由实到虚的表达。你还有要说的吗？

(14)、▲《空寂系列之翼鸢》80×60布面油画2017年

(15)、《紫藤萝瀑布》在语言表达上十分值得学习与借鉴，无论是其活泼清丽的语言风格、恰到好处的修辞运用，还是其首尾呼应的结构，都可成为借物抒情类习作教学的经典范例。

(16)、师：是啊，这美丽的花象征着生命之可爱，它缓解了“我”心中的悲痛，让我沉浸在美的意境之中，让我对生命有了美的感悟。请大家用颇有感叹的语调朗读第１０段。

(17)、“鹿儿，真好听。”王江宁冲那小孩子笑了笑，伸手招呼孩子过来。那孩子似乎颇为怕生，依然只是躲在树后面偷偷看着。

(18)、1976年生于河北邯郸，毕业于河北师范大学，中国民主促进会会员

(19)、▌回复“放生”：我们就再说说放生这事儿吧。。。

(20)、那孩子此刻已经彻底放松了警惕，见老鹿忙着收拾东西，他这才蹦到吕冲元身边，十分好奇地打量着这几人。特别是盯着康闻道和梅檀的眼镜看了半天。

4、盘虬卧龙造句200字

(1)、《沁·红》20×30cm布面油画 2017年 

(2)、一次，放暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。　　

(3)、《致敬维米尔—代尔夫特的风景》 布面油画 2020年 

(4)、师：对！给人一种摄人心魄的气势之美。是吧？

(5)、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。　　

(6)、▲空寂系列之犼木 120×80cm 布面油画2016 

(7)、欣赏美，就要采用特殊的方法。本来我们刚才的活动也是欣赏美，老师刚刚讲过，花之美，情之美，意之美。现在请你们用横线画出写花的美句，然后再把作者点题抒情的句子画出来，这样就把一篇长文章浓缩为一篇简短的、２００字左右的短文，就把课文中最美好的句子集中起来，成为一篇小小的、我们能够更容易记诵的美文。好，下面我们就开始画那些句子。我建议这样画：第画出整个紫藤萝瀑布的句子：第画出小花的句子：第用出表达自己情感的句子；第画出点题曲句子。咱们现在进行的是一种创造性的工作。

(8)、与其说是学习课文中的“神”之所在，不如说是要引导学生能从自己的生活中悟出生活的道理。只有亲身体验过，创作出的文章才是真实的、有味道的、有灵魂的。

(9)、师：“我不由得停住了脚步”，出现在我的面前的，是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调，朗读课文的第２段。

(10)、▌回复“古董”：时尚，时尚，谁的古董最时尚？

(11)、“废话，我是干什么的？”王江宁却也懒得解释，故意托了个大。

(12)、这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。　　

(13)、▌回复“古装片”：古装片里骗过我们的那些事儿！

(14)、吕冲元顶了半天，猛一甩头，把铜盆直接给甩飞到了天上，然后右脚一抬，居然直接用脚把落下的铜盆给接住了。他自己对这套动作也颇为得意，一脸坏笑地看向鹿儿。

(15)、父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。　　

(16)、王江宁一抬眼，正好和回头张望的老鹿打了个照面。康闻道大约是从未做过这种背后议论人的事情，立刻紧张地躲开了老鹿的目光。王江宁无奈，这些大教授知识一套一套的，但还真是缺乏生活常识啊。知道这时候绝对不能露出疑惑来，于是他哈哈一笑，指着康闻道大声地对老鹿喊道：“鹿大叔，这看着近在眼前的，怎么这么远啊，还要走多久啊，咱们这位大教授可是走不动了。”

(17)、一般地来讲，写“物”的，如写花呀，写船呀，写船帆呀，写松树呀，写白玉兰呀；写鹰呀，它都是有意图的，都是先写“物”，然后再写情感，最后再点题。因此，咱们学习一篇文章，要知道这一类文章怎么读。下面我们就来实践一下。

(18)、多美啊！还有美段，像由花到人，写出作者的人生感悟的段落。没有这样的语句，文章就没有情感的深度。

(19)、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 　　

(20)、③"香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。"(用"浅紫色"来描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到亲切。)　　

5、用盘虬卧龙造句子

(1)、王江宁顿时心中更疑。这些村民的眼神和表情十分奇特，他们的眼神中虽然对自己这些陌生人也充满了好奇，但却完全没有一般闭塞乡村里的村民见到外来人时那种最为常见的害羞与不好意思。这些人甚至在看到己方几人后完全没有互相交流，只是静静地站在原地看着。连吕冲元和他们打招呼，他们也完全没有任何回应。而且这些村民的服饰看起来也很是古朴，男子都是上着现在十分少见的圆领袍子，下面绑着绑腿，几个女子还有穿着褶裙的。更让王江宁啧啧称奇的是，那几个男子似乎还留着长发，只是用一种方形的帽子遮住了，女子则都盘着头。

(2)、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。 )　　

(3)、“我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？

(4)、揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)

(5)、bèngjiàn  rāng      suì 

(6)、(注①淬cuì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。 ②秦艽“jiāo草本植物，可入药。　　

(7)、“你这跟班知道什么，老鹿是这村里的采办，这些东西转手卖给村里人，赚的就是个辛苦钱。”王江宁指着老鹿那头毛驴故意大声说道。

(8)、“大伙有日子没见过外人了，诸位不要见怪。”老鹿在一旁笑着解释道。他一边说一边冲着那几人喊了两句话，那几人这才如梦初醒一般头也不回地快步往村子走去了。

(9)、品析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”这句话。

(10)、《观自在菩萨》80×60cm 布面油画  2020年 

(11)、你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动。向世界展示着你绿色的活力。

(12)、《平安是福》80×60cm布面油画 2020年 

(13)、同学们，微课视频较短，可以观看名师课堂哦！

(14)、太阳依然不饶人地迟落早起侵占去大部分的夜。

(15)、师：(教师巡视)用词之美，造句之美，色彩之美……，等等，都可以说。好！小组之间交流一下，每个人讲自己的观点。开始。

(16)、2019年“大美无言”当代中国写实油画名家国际巡展  上海

(17)、如： ①"每一朵盛开的花像是一个开满的小小之帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。"(用比喻、拟人的修辞手法，从外形、神态两方面，生动形象地传达出了花朵美丽娇媚的特征。 )　　

(18)、生：这些花正在开放，在生长，“我”很骄傲，所以放在“我”字上面。

(19)、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。　　

(20)、学生在作文中总喜欢“少年强说愁”，可能是因为不知道作者为何“愁”，为何能生发出那般有深度的感慨来，却又想成为和作者一样有思想有深度的人。对此，教师在讲解“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句时，再次强调作者写这篇文章的背景：弟弟身患绝症，作者十分悲痛，这就是作者所说的“人的不幸”。

(1)、师：继续读，文章中有很多语段和句子都在写紫藤萝花开得如此旺盛。生：(读)有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(很平淡)

(2)、在安徽凤阳的一座山里，居然藏了这么一座讲南京乡下方言的古怪村子，王江宁暗暗拍了拍怀里的手枪。

(3)、“爹！咦？”一个孩子的声音从屋中传了出来。那孩子一开始兴高采烈的，看到众人之后愣了一下，立刻躲到院子里一棵树后面，只露出一颗脑袋怯生生地盯着众人。王江宁在心中也更感奇怪，这孩子看起来也就七八岁的样子，却留了一头奇怪的发型，只在耳朵两侧和头顶上有扎着的头发，其他地方都像是刚剃过头，才长出了一点点。

(4)、Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。　　

(5)、反复诵读，引导学生自主地"发现"作者的写景技巧。 　　

(6)、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。　　

(7)、下面不是写花的繁密茂盛的一项是(　　)　　

(8)、“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

(9)、我们学习这篇美文，首先要注意课文中的美词，你看，文中的“伫立”，笔直地、安静地站立，写出了赏花时的心态；“繁密”，写花多：“蜂围蝶阵”、“忍俊不禁”、“仙露琼浆”“盘虬卧龙”，这都是用得很高雅的词汇。

(10)、用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。　　

(11)、作者和紫藤萝花一定有着生命的契合，相同的生命遭遇。

(12)、反复读写紫藤萝开得盛的语句。要读出紫藤萝花的生命力、可爱、美好、芳香的生命状态。

(13)、“生死的疑惑，疾病的痛楚”“各种各样的不幸”比照读。人与花的不幸。

(14)、生：更想让别人知道“我在开花”这种急切心情。

(15)、▌回复“贩卖儿童”：一律死刑？我们来分析一下~

(16)、结尾与文章开头“我不由得停住了脚步”相呼应，停住了脚步是因为紫藤萝花辉煌的美丽，而加快了脚步是因为作者从紫藤萝花中悟出了生命长河永无止境的道理，由外形到精神，这不仅是一种呼应，更是一种升华。

(17)、把花和人遇到的不幸放到生命的长河中去认识，立意高远，人和花都会遇到各种不幸，而不幸终究是有限的、暂时的，而生命的繁衍发展是无限的、永恒的，生命长河的流淌是永无止境的。

(18)、文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。

(19)、王江宁到底是心里惦记着李错，决定还是先试探一下消息。

(20)、▲空寂系列之望犀 80×60cm 布面油画2017 

(1)、“老鹿，你家很有钱啊，住这么大院子。”吕冲元一马当先冲了进去。这是一座两进的宅子，东西两侧还各有厢房，与南方常见的院落倒是没有什么区别。只是这房子看起来颇有年代，连屋顶的青瓦上都满是苔藓。

(2)、Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　　

(3)、▌回复“女生安全”：女生安全守则，你值得拥有！

(4)、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。  　　

(5)、朔雪浸寒，连绵不断，参差堆积在一片片盘虬错乱的青岩上。

(6)、《空寂系列之迹象》120×80cm布面油画2015年  

(7)、本文的写作背景，与作者的弟弟因病去世有关，也与“文革”有关。

(8)、2016年山东崔杨美术馆纪念建d95周年全国百名油画家作品展  山东宁津

(9)、老鹿这几句话梅檀吕冲元他们基本上都没听懂，只以为是村中的方言。王江宁脸上虽然也不动声色，心中却大为吃惊。因为老鹿喊的那几句话，他却听明白了。

(10)、2018年《经典·融合》当代中国写实油画精品展 北京

(11)、   两位老师都很注重从字词句这些细节上引导学生深入文本。

(12)、师：你来告诉我，第二次“我在开花”，你为什么读得这么响？

(13)、b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。　　

(14)、作为创作中的符号，那些粗糙灰暗，缠绕挣扎有如盘虬卧龙的根须有着焦虑时的左顾右盼，有着彷徨时的前后抉择，有着虚无时的不由自主，有着静默时的半信半疑……

(15)、例句：生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律；生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。　　

(16)、①"我不由得停住了脚步" →心灵被震撼，造成悬念