三国演义手抄报内容清晰一点137句精选

三国演义手抄报内容清晰

1、三国演义手抄报内容清晰大全

(1)、将上一张图片进行画面颜色的创作，增加它的可读性和唯美感；

(2)、《三国演义》(全名为《三国志通俗演义》_又称《三国志演义》)是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说_与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。该作品成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世_到了明末清初_毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文_该版本也成为诸多版本中水平最高、流传最广的版本。

(3)、糜夫人曰：“不可！将军岂可无马！此子全赖将军保护。妾已重伤，死何足惜！望将军速抱此子前去，勿以妾为累也。”云曰：“喊声将近，追兵已至，请夫人速速上马。”糜夫人曰：“妾身委实难去。休得两误。”乃将阿斗递与赵云曰：“此子性命全在将军身上！”赵云三回五次请夫人上马，夫人只不肯上马。四边喊声又起。云厉声曰：“夫人不听吾言，追军若至，为之奈何？”糜夫人乃弃阿斗于地，翻身投入枯井中而死。后人有诗赞之曰：“战将全凭马力多，步行怎把幼君扶？拚将一死存刘嗣，勇决还亏女丈夫。”赵云见夫人已死，恐曹军盗尸，便将土墙推倒，掩盖枯井。掩讫，解开勒甲绦，放下掩心镜，将阿斗抱护在怀，绰枪上马。早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一枝军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书河间张*。云更不答话，挺枪便战。约十余合，云不敢恋战，夺路而走。背后张飞赶来，云加鞭而行，不想趷哼一声，连马和人，颠入土坑之内。张*挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。

(4)、三国演义乃七实三虚惑乱观者。——清代章学诚

(5)、三国演义手抄报图片10三国演义中的人物简介刘备，生于公元一六六年，死于公元二二三年。公元二二一年至二二三年在位。蜀汉昭烈皇帝，字玄德，涿郡涿县(今河北省涿县)人。汉中山靖王刘胜的儿子。少年孤独贫困，与母亲贩鞋子、织草席为生，后与关羽、张飞于桃园结义为异姓兄弟。剿除黄巾军有功，任安喜县尉。经常寄人篱下，先后投靠过公孙瓒、曹操、袁绍、刘表等。建安十二年(公元二○七年)三顾茅庐请出了诸葛亮为军师，率军攻占了荆州、益州、汉中。于公元二二一年正式称帝。在替关羽、张飞报仇时，大举进攻吴国，被东吴陆逊用火攻打败，不久病死于白帝城。世人也称他刘先主。

(6)、还记得在上一个学年里，我们学校开展了“攀登悦读”读书活动，很多同学在活动中脱颖而出，荣获“书香学生”称号，真为他们感到骄傲！阅读，能开拓我们的视野，充沛我们的情感，增长我们的见识；阅读，能拨开云雾，让我们徜徉在历史的长河中；阅读，能打开天窗，让我们漫游在神奇的未来世界；阅读，让我们变得更充实；阅读，让我们遇见更美好的自己。

(7)、司马懿，生于公元一七九年，死于公元二五一年，三国时魏国大将。字仲达，河内温(今河南省温县)人。熟悉兵法，多智谋，善于玩弄权术。曾多次出师与诸葛亮斗兵法。曹芳任皇帝时，他和曹爽同受曹睿遗诏辅政，后乘曹爽出城游猎时，发动政变，杀了曹爽，代为丞相，封晋王，执掌国政。死后被孙子司马炎追尊为晋宜帝蒋干，字子翼，三国时期的人物，九江人。

(8)、    读三国，我们还要学习如何刻画人物，用借东风、空城计等情节刻画神机妙算的诸葛亮，用“既生瑜，何生亮”来刻画心胸狭窄的周瑜，用身在曹营心在汉来刻画忠义两全的关羽。

(9)、线条流畅的画柜子的各个角度速写练习，适当的加入明暗体现光感和质感；

(10)、   版画、国画、新媒体艺术等不另立表格，与上述内容大同小异。所有的技巧均在实际绘画作品中交流掌握。

(11)、采用同样的方式将自己喜欢的照片转变化为立体画面的素描稿；

(12)、父亲的背影，让我感受了坚韧；父亲的双手，让我摸到了艰辛;父亲的叮嘱，让我接过了自信；父亲的目光，让我看到了爱心。

(13)、       会昌第三小学五2班  杨宸垣

(14)、根据照片临摹绘制人物线稿，并铺上底色，进行简单的第一轮深入；

(15)、周郎妙计安天下，陪了夫人又折兵!——经典名句

(16)、我的父亲是个非常有学问的人，他博览群书，很多事都知道，我最喜欢听他讲历史故事，他讲什么三国演义，什么曹操，关羽，张飞，刘备，诸葛亮等人。这些明明是故事，但被他一讲，就仿佛在看电影，他们这些人都活过来了。

(17)、市图书馆楚晓东副馆长结合武汉市方舱医院“清流读书哥”的故事，以线上视频的形式向同学们娓娓讲述了惜时勤学、书香致远的意义。为拓宽师生阅读的深度和广度，楚晓东根据各年级学生身心发展和思想认知实际，精心准备了不同的“精神食粮”，真诚分享了好书推荐清单和高效阅读的方法，勉励大家莫负春光，读好书、会读书、好读书。

(18)、根据上一讲所使用的绘画时间调整绘画内容和状态；

(19)、我的父亲就像一匹狼，他把我置身于无垠的沙漠中，任我风吹雨打，但他却总在黑暗中注视着我，不让我迷失前进的方向。

(20)、此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。——诸葛亮对刘备语

2、三国演义手抄报内容清晰一点

(1)、那个故事中，周瑜故意刁难诸葛亮，命他在十日之内造完十万支箭。面对这万不可能完成的任务，孔明有信心的回答说不须十日，三日便可完成，并立下军令状。鲁肃十分担心。孔明却一点也不着急，他请鲁肃接二十条船给他。，每个船上都要三十个人，还要扎草人一千个，并排列在船的两侧。

(2)、宁教我负天下人，休教天下人负我。——关于杀伯奢一事，曹操对陈宫语

(3)、    首先，《三国演义》里面一个个精彩的故事，能吸引孩子。刘关张桃园三结义，三英战吕布，关羽温酒斩华雄，关云长过五关斩六将，刘玄德三顾茅庐，孙刘联军火烧赤壁大败曹操，诸葛亮三气周瑜，诸葛亮挥泪斩马谡......一个个扣人心弦的故事，难道不能激起孩子的阅读兴趣？

(4)、室内空间和家具组合的景物慢写生，要求表现透视正确，细节加减法适当；

(5)、    《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造，成功塑造了一大批鲜活的英雄人物，这些好汉以宋江为首，在水泊梁山结义，号称“一百单八将”。《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法，它的语言平实朴素、准确洗练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。大众耳熟能详的有宋江、吴用、林冲、鲁智深、李逵……在作者笔下，他们无不有血有肉，个性鲜明，深受大家喜爱。    所以这次五年4班开展班级共读活动，主题定为“乐读水浒”，立足点就是一个“乐”字，“快乐”的“乐”，“乐趣”的“乐”，前者指向读的形式、状态，后者指向读的内容、结果。而《水浒传》中众多个性鲜明的人物形象，出彩的人物描摹笔法，自然能够满足“乐”的需求。再者，五年4班男生居多，男生中又多活泼好动天真者，《水浒传》中的好汉们天然就吸引了他们的目光。    为了更好地推动这次活动开展，老师在课内教学《景阳冈》时，找来电视剧《水浒传》的片段作为拓展资源，供同学们收看，大家看得津津有味。随后，老师又录制了导读视频，在视频中介绍了作者及作品成书年代、背景，展示了一些主要人物及其事迹，还提供了一些阅读建议供大家参考，引导同学们结合本单元《语文园地·快乐读书吧》的要求，根据自己的实际情况，选择一种自己最感兴趣的方式展开“乐读《水浒》”之旅。

(6)、  读进去，是一种能力。写出来，是一种感悟，一份收获。瞧，他们笔下的文字何尝不是与罗贯中的思维碰撞？

(7)、豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙!欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。——刘备三访诸葛亮，后世的评价

(8)、爸爸瘦瘦的，带了一副眼镜，你们可别小瞧了我的好爸爸，他是个工程师，设计了许多大坝、电厂。

(9)、如果今天是我当家，我应该做什么，怎么做？要求画面丰富，突出主题；

(10)、父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人在不知不觉中上瘾；它像烈火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。

(11)、用情景再现的形式表达清楚一张画面，要求画面完整，表现力强；

(12)、直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。

(13)、爸爸在那儿站了很久，他像一尊塑像一样，我看着不由地流下了感激的泪水。

(14)、吾视曹操百万之众，如群蚁耳!但我一举手，则皆为齑粉矣!——诸葛亮对鲁肃语

(15)、收拾刻画整理画面，完善画面，并对PT做出总结。

(16)、爸爸的鼻子又高又尖，同他说话的时候，我甚至不敢把脸凑得太近，生怕那鼻尖会戳破我的脸哩。

(17)、细化建筑物，调整至符合画面人物的颜色风格；

(18)、进行画面的增色合罩色，并从头部开始强化，细致勾勒头部；

(19)、父爱是风，把你的烦恼通通吹走;父爱是被子，他使你感到温暖;父爱是臭豆腐，看起来不好，可香在你心里;父爱是英雄，因为他非常伟大。

(20)、找一张自己喜欢的照片，使用PT工具进行线稿创作并美化；

3、三国演义手抄报清晰美观

(1)、编   辑： 陈永红、李燚鑫、刘爱意、赵丽、陈侬、龚刚、詹素茵、杨东升、刘燕、刘骏杰、王雪、杨俊、罗红侠、朱春晖、周楠楠 

(2)、《三国演义》(全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志演义》)是元末明初小说家罗贯中根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。该作品成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文，该版本也成为诸多版本中水平最高、流传最广的版本。

(3)、将一段文字用素描的方式来表现自己喜欢的风格，要求构图新颖，主题明确，内容充实；

(4)、     今年是美好的一天，而我却在沉重的书包里找到了一本历史的书。这本书很有趣。想知道吗？那就和来玩来一起看看吧。

(5)、我的爸爸今年40岁，乌黑的头发，浓浓的眉毛，眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，还有一个高高的鼻子和一张大大的嘴巴。他身材高大，经常穿一件工作服，脚上穿一双皮鞋。

(6)、什么是速写，尝试着通过定时写生练习进行初步实践；

(7)、作为蜀汉对立面的一个典型形象，就是曹操：小说中的曹操既是奸雄的典型，也是暴君的象征，作品正是通过对这一人物的针砭，体现了人民群众憎恶暴君的愿望。

(8)、《三国演义》这本书中，故事和人物都值得我们去细细品味，书中描写的大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，读着读着好像清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。好书不厌百回读，尤其是经典名著。《三国演义》是一部伟大的文学杰作。这部书非常奇特，无论是题材，还是创作，都极不寻常。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣！眼前飞扬着一个个，鲜活的面容！真是说不尽三国英雄事，道不完千古将士情。接下来，有待同学们进一步研读《三国演义》，去领略作品中的“秋月春风”吧！

(9)、完善画面，使画面中各物体具有自己的特性又能保持统一性，

(10)、我的父亲是个平凡的父亲，我也是个平凡的孩子，我的父亲就像每个平凡的父亲爱他们平凡的孩子一样爱我。我们之间没有许许多多感人肺腑的事迹，也没有什么催人泪下的惨痛现实。但，有一点它是事实：我爱我的父亲，我的父亲也爱我。

(11)、准确表现3号女青年头像的结构比例透视质感和形状；

(12)、吟着唐诗跨出唐朝，推开了宋朝沉重而又神秘的国门——宋朝。  

(13)、盘子、罐子、水果和布的暖色调十六开写生练习；

(14)、张飞，生年不详，死于公元二二一年，刘备义弟，五虎大将中第二位。字翼德，涿郡(今河北省涿县)人。曾在虎牢关与关羽、刘备一起迎战吕布。长坂坡桥头上一声吼，吓退曹操百万军。葭萌关夜战马超，巴西大战张，一支丈八蛇矛勇冠三军。刘备入川以后拜为本骑将军，封西乡侯。公元二二一年为替二哥关羽报仇，同刘备起兵攻伐东吴。临行前，因鞭挞士卒被部将范疆、张达刺杀。

(15)、《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。

(16)、要求：利用莫比乌斯带原理，做一个六角无限翻转手工(平面的上面需画上曼陀罗彩绘，立体的上面可画可不画，注意立体无限翻转有两种，任选其一种即可)。

(17)、初步认识认识色彩的三要素，并以实例说明有无色彩关系的差异；

(18)、怀着对汉朝的敬畏之情，我与书一并踏过了狼烟四起的三国时代，从隋朝走过，来到了一个最鼎盛的时代——大唐王朝。一个诗人辈出的朝代。“相看两不厌，只有敬亭山。”“诗仙”李白怀才不遇的伤感；王维对朋友的思念：“愿君多采撷，此物最相思”；“诗圣”杜甫，忧国忧民的情怀：“白头骚更短，浑欲不胜簪。”这些诗让我爱不释手。  

(19)、关羽，生年不详，死于公元二一九年，刘备的义弟，五虎大将排名第一位。字云长，河东解(今山西省临猗西南)人。曾在汜水关前斩华雄，虎牢关前战吕布而闻名天下。官渡之战前被俘，被曹操拜为偏军，封汉寿亭侯，为曹操杀了袁绍名将颜良、文丑。后千里走单骑，骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀，过五关斩六将，终于回到刘备身边。后攻曹仁于樊城，水淹七军，收降曹操大将于禁，杀庞德，让华陀刮骨疗毒，威名远扬。但终因骄傲轻敌，刚愎自用，兵败麦城，被孙权所杀。一生重情义，智勇双全，武艺绝伦。

(20)、接着在黑板的中间写出标题“三国演义”这四个字_然后在标题的外面画一个正方形就完成了。

4、三国演义手抄报内容清晰简单字少

(1)、画我熟悉或想象中的风景，运用水粉表现色彩关系；

(2)、同学们，在假期里，全体语文老师们集思广益，为大家推荐了各年级的必读书目。让我们一起沉浸在阅读的喜悦里，去攀登阅读的高峰，去领略更美丽的风景吧！

(3)、苍天已死，黄天当立;岁在甲子，天下大吉。——张角语

(4)、画我熟悉的或记忆中的街道或房子，用颜色的冷暖分出房子或街道的明暗；

(5)、廊庙之器、才高八斗、手不释卷、指日可待、探囊取物、文思泉涌、旦夕之危、明眸善睐

(6)、狼心狗行心肠似狼，行为如狗。比喻贪婪凶狠，卑鄙无耻。

(7)、   一场场刀光剑影的生死悲欢，一幅幅风云变幻的历史画卷留下了数不胜数，品味不尽的美谈佳话！额桃园结义，三顾毛驴，草船借箭，借东风，空城计等精彩生动的故事。更是让我爱不释手。

(8)、油画赏析：《夏加尔—生日》，分析画面中的人物关系、故事情节和采用的画法，使用同样的画法选择一张照片画素描稿；

(9)、念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危;上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮!

(10)、造型稚拙生动，富有想象力的表现《动物园》；

(11)、水彩所使用的工具及其表达出来的不同效果尝试；

(12)、丈夫处世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉;吾将醉兮发狂吟!——周瑜唱

(13)、半小时人物动态半身速写，特写头和手的线描练习；

(14)、诸葛亮用他的才智取得了心胸狭窄周瑜的信任。

(15)、刘备，人中之龙也，生平未尝得水。今得荆州，是困龙入大海矣。孤安得不动心哉!——曹操对程昱语

(16)、油画赏析：《乔凡尼·阿尔诺菲尼夫妇肖像画》，为了更好地表达肖像画，我们要注意的问题，打好素描稿；

(17)、孙权继而拜陆逊为大都督，大败蜀军。刘备在率败军撤至白帝城之时病倒，并在临终前向诸葛亮托孤。曹丕此时趁机联合东吴、南蛮、羌族和蜀汉降将孟达进攻蜀国。诸葛亮派出马超、赵云等猛将把守关口，又派出李严，邓芝等人说服孟达与东吴。诸葛亮则亲领大军七擒七纵，平定了南蛮孟获之乱。

(18)、将人物照片用PS进行美化修改并添加合适的背景图片；

(19)、男青年全身线稿由写实转向夸张美化，并着色，控制时间；

(20)、力排众议竭力排除各种意议论，使自己的意见占上风。

5、三国演义手抄报内容清晰图片

(1)、《三国演义》的社会影响_远远超过了它的文学价值。显然_就文学而论_它的人物塑造功夫也确是第最好的_中国后世的小说家都从其中吸取了营养。——现代作家金庸

(2)、(2)练习时须有家长从旁指导或者有专业教练指导，避免孩子单独在陌生环境练习。

(3)、用PS临摹一张自己喜欢的风格的插画，并通过临摹掌握其中涉及到的工具的使用；

(4)、我感受到了父爱的温暖，我从身体到心灵，每一刻我都在父亲温暖的怀抱里成长着……他如同一朵茉莉花，时时刻刻散发出淡淡的芳香。他，平凡、朴素，却是伟大的……

(5)、操劳了一辈子的父亲们，当他们身躯渐弯、日渐衰老，是时候到儿女们给他们多一点关怀，多一些照顾了，这是反哺，这是传承至今的孝道。

(6)、我的父亲是一位配货车司机，他有着一米八多的大个，平凡的脸庞上饱含了每天出车的辛苦与艰辛，他有着一双明亮的眼睛但经过每天的风吹雨打明亮的眼睛上也挂有了一丝灰暗，一张大大的嘴巴整天嘻嘻哈哈的好像没有一丝忧愁。

(7)、以清朝画家整理的《芥子园画传》为主，如果需要系统交流，则每一页都需要精心研究，如果只是对国画做了解，可使用“飞乐鸟”系列的非专业人士书籍，如

(8)、正面肌肉头像的各部位名称及肌肉走向和穿插关系；

(9)、要求：将小学所学数学知识化成一棵知识树。 

(10)、将上一张图片进行画面颜色的创作，增加它的可读性和唯美感；

(11)、要求：标上你家和一处地方的路线，在地图边上描述两个地点之间的行走路线。

(12)、    《三国演义》是一部对中国人影响比较大的著作，其实对于五年级学生来说阅读起来有一定的困难，特别是我们选择了人民文学出版社的经典版本——文白夹杂的语言表达方式。五年级学生怎么组织共读？要读到什么程度才算合适？温儒敏先生一直倡导自由阅读：一是读得开心，手舞足蹈，忘乎所以；二是不求字字落实，句句较真，不刻意追求主旨的把握，也不理会别人的阅读感受。那就是“好读书，不求甚解”。    经典可以让我们站在至高处，经典作品内涵的丰富性，时空的跨越性，无限的可读性让经典作品常读常新。虽然阅读人民文学出版社的《三国演义》面临一定的压力，但只有在这种有坡度的阅读中学生才可以逐渐实现阅读能力的提升，同时，在这样一个阅读的过程中，教师一定是一个成熟的阅读者和指导者。    五年2班有一部分阅读习惯良好，阅读能力较强的学生，对于这一部分学生，指导他们根据自己的阅读速度制定读完一本书的完整计划表，计划表中包括阅读的时间、阅读的进程、阅读的任务指向。

(13)、要求：完成攀登悦读任务，二年级统一阅读以下四本书籍：《天空在脚下》、《爱心树》、《穿靴子的猫》、《花婆婆》，并选取其中一本书本制作海报，海报为A3大小。

(14)、在老师的指导下将构思完的画面进行上色，色调统分清冷暖，用色方式适合情景的设定，最终收拾完善画面。

(15)、我的小儿名叫伯禽，已经与姐姐一样高了。他俩并肩双行在桃树之下，谁能抚背怜爱他俩？

(16)、作奸犯科在法律面前，人人生而平等，不管你地位如何，每个人行为如何，都因有有关机构来执行。诸葛亮提醒人们，有罪无罪，有法律说了算。

(17)、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”《红楼梦》里的悲欢离合让人泪如泉涌。朴姝延和封璎航创作了以《红楼梦》为主题的手抄报，向同学们介绍了书的主要内容，作者生平，还附上了一首《葬花吟》。同学们惊叹：“画得真漂亮！写得也很好！”

(18)、以默记的形式半小时为单位进行动物照片“线描”速写练习，锻炼图像记忆力和线条表达能力；

(19)、操问曰：云长髯有数乎?公曰：约数百根。每秋月约退三五根。冬月多以皂纱囊裹之，恐其断也。操以纱锦作囊，与关公护髯。次日，早朝见帝。帝见关公一纱锦囊垂于胸次，帝问之。关公奏曰：臣髯颇长，丞相赐囊贮之。帝令当殿披拂，过于其腹。帝曰：真美髯公也!因此人皆呼为美髯公.

(20)、 在朦胧的月色下，我把父亲完整地默读了一遍，梦中见他微笑地望着我，他背后的背景是一棵大树，在狂风暴雨中，保护着一棵脆弱的小树…… 

(1)、创作一张简单的CG画稿，使用之前学过的PT工具进行完善并修改；

(2)、父爱无崖，父爱如海。父爱伴我终生。如果说母亲是水，那么父亲就是一座山，高大，威武……也许有时候我们并不需要很多，也许有时候我们会觉得厌烦，但父亲始终会在那里，静静地等我们回家。

(3)、临摹苹果和梨子的水粉画法，具有补色关系并且造型严谨，冷暖分明；

(4)、登录校园NO.1官网http://campusnocom/查询拟挑战项目的成绩、规则。按照要求拍摄挑战视频，拍摄后将视频发送至84775347@qq.com。

(5)、用水彩画兔子或其它动物，通过水彩的通透感体现动物的灵动；

(6)、(初级中级和高级可以根据自身基础进行选择交流)

(7)、   教研室按照学生年龄特点，分成高年级、中低年级两个阶段，共读《三国演义》《西游记》，做到阅读前“导读引领”，阅读中“主题交流”，阅读后“成果验收”，将“周周读好书”落到实处。全体语文老师秉承此宗旨，先行研读，根据学生的需要布置阅读书目、组织读书小组绘制思维导图、进行读书分享，在读书与交流中帮助学生进一步明确学习目标，发展自主学习能力，引导他们勤于思考，善于思考，不断地求索、进取和改变，使全校师生漫步在“悦”读的大道上，沉浸于满园书香中。

(8)、父亲像一个擎天的巨人，为我撑起一片生活的空间。父亲像一座大山，担起所有的重担，让我活得轻松安然。父亲像一把万能钥匙，解决所有的问题之门，让我过的怡然自得。父亲像一望无际的大海，吸纳过滤所有的困苦，留给我的永远是快乐晴空。父亲像一轮太阳，照亮我的心田，让我永远阳光灿烂。

(9)、(“熊猫”老爸)老爸是一名警察，高高的个头，两道浓而黑的剑眉，一双有神而又正义的眼睛。由于他经常在夜间工作，一连几夜不休息，两眼熬得有了黑眼圈，于是我亲切地喊他“熊猫”老爸。我为有这么一位警察老爸感到骄傲，他是我们家的“国宝”。

(10)、   从这个故事中我知道了:一个人要心胸开阔，不能像周瑜那样心胸狭窄，否则不仅害了别人，也害了自己。

(11)、子治世之能臣，乱世之奸雄也。——许劭对曹操语

(12)、通过不同的面的构成形式体会平面构成的各种魅力；

(13)、四个以上的玻璃器皿加3块以上的衬布写生小调练习，控制所用的时间；

(14)、总结上一张的创作中的问题，逐一解决画面问题；

(15)、根据不同的上色方式和笔刷的不同效果，画出不同效果的画面，如水彩效果、水粉效果、油画效果；

(16)、不由分说、不知所云、不容偏废、乘虚而入、五内如焚、人生如寄、仰人鼻息、伯仲之间

(17)、女青年头像线稿由写实转向夸张美化，并水彩着色；

(18)、将自己的画面与老师进行技法上的沟通，估计操作的可行性，并上大调子；

(19)、鞠躬尽瘁，死而后已指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。

(20)、(特别提醒)上传作品前，请先为自己注册账号

(1)、爸爸宽额头，方脸盘，浓眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳轮又厚，一副“憨相”。

(2)、临摹一幅我喜欢的人，可以是卡通人物、漫画人物、医生、老师等；

(3)、四个以上的玻璃器皿加3块以上的衬布写生小调练习，控制所用的时间；

(4)、他大智大勇。面对兵临城下的15万大军，依然笑容满面地在一座空城上悠闲地弹琴。

(5)、我的父亲是个地地道道的“乡下佬”，干活利索，可他才不疏、学不浅，父亲读过高中，且学习优秀。

(6)、矢志全忠孝，东莱太史慈：姓名昭远塞，弓马震雄师;北海酬恩日，神亭酣战时。临终言壮志，千古共嗟咨!——后世对太史慈的评价

(7)、创作一张稍复杂的CG画稿，熟练使用PT工具进行完善并修改；

(8)、带着《离骚》，我与书一并步入了一个伟大的时代——先秦。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”我欣喜之极，小心翼翼的把诗人对生活的热爱及这些美妙的诗词放入行囊中,来到了汉朝。“过屈延，攻祁连山，得胡首虏三万余人，裨小王以下七十余人。”匈奴人对汉朝畏惧之情显而易见。  

(9)、色彩如何更好地过渡、边缘清晰与柔和的不同体现方式；

(10)、局部观察“19讲”里的不同物体不同的明暗交界线以及反光和高光，分清主次进行刻画并区分固有色，最后整体调整画面明暗色调。

(11)、画自己想画的插画，使用蜡笔、油画棒上色，使画面色彩鲜艳饱满；

(12)、    阅读时，孩子们可以先读前言、目录和内容提要，对本书有一个初步了解。接着每读两回左右，读后完成一些任务。例如：收集的与“西游”有关的成语、歇后语；摘好词佳句；选择自己喜欢的一个人物讲述他的故事等。通过将故事情节穿插在几个精彩片断中，尽力用现代汉语生动讲述，虽意蕴略欠，但省去了许多赘述，让意思明白准确通透，更能便于孩子理解。例如精彩的内容主要有：(美猴王出世)(龙宫寻宝)(大闹天宫)(大战二郎神)(三借芭蕉扇)(大战牛魔王)(三打白骨精)(黑松林遇妖)(大战黄袍怪)等等。唐僧的软弱，八戒沙僧的无能，妖精的凶恶，甚至佛祖和菩萨的百般刁难，都会让孩子心生不平，百般唏嘘。

(13)、什么是色彩的调子，用PS颜色工具和简单物体作为实例讲解；

(14)、再看《青梅煮酒论英雄》这个节目。我们感叹道：曹操真不愧是当世枭雄啊！但刘备以打雷为借口来掩饰自己当时慌张的内心，从而看出他的镇定自若，他为蜀国之王也是受之无愧。

(15)、望梅止渴《世说新语·假谲》：“魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。’士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。”

(16)、血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋!古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。——后世对赵子龙的评价

(17)、我是农民的儿子，从小生活在农村；身体里流淌着的是农民的血，带有浓厚乡土气息的我找不出什么华丽的词来赞美我的父亲。我没有冰心女士温柔敦厚，含蓄蕴藉的妙笔；更没有朱自清先生“豪华落尽见真淳”的美的境界。正如父亲自己说的，他是一个普通人，做着人人都做的平凡的事。因此在这里我只真切直率的谈谈我的父亲。