有关教学教研的诗句85句精选

与教学教研有关的古语名句

1、有关教研的名言警句

(1)、知之而不行，虽敦必困;见之不若知之，知之不若行之。

(2)、——佚名游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

(3)、该原则遵循了间接经验和直接经验相结合的规律，侧重于理论上解释知识，实际中运用知识，强调知识的学以致用。

(4)、春风十里不如听君一言，一位经验丰富的老者，就如同一本厚重的百科全书，值得我们去细细品学。相信通过此次聆听，我们的老师都收获颇多，有所感悟。中欣教育人的智慧之花定也会在这个春天绽放。

(5)、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

(6)、※多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。※我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

(7)、——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：教师是人类灵魂的工程师。——斯大林仰之弥高，钻之弥坚。

(8)、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。

(9)、(2)以为吾文苟有成，则当求兄，不成则不敢以累兄知人之明也。(4分)

(10)、——《增广贤文》刀要磨才锋利，人要学才聪明。——越南谚语聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

(11)、(注释)①胾：切成的大块肉。②祖龙：代指秦始皇。祖龙手段：指秦始皇焚书坑儒一事。③棼棼：众多纷密的样子。

(12)、——(唐)杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。

(13)、盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>

(14)、   D项，侧重文章主旨的理解和文章艺术特点的探析。“唐顺之写信给为自己文集作序的王遵岩，请求他不要刊行自己的文集，并请求撤回序文”，此为整篇书信写作目的的概括。“文章语气恳切，明白晓畅，以推心置腹的口吻层层推进地表达作者的观点和态度”此为文章行文语言特点和构思上的艺术探析。

(15)、    如果我们将视野放宽到近十年，唐宋之外出现零星的其它时代的作品。一方面唐宋诗词造诣确实我们古诗的巅峰，另一方面，可挖掘的考查点也较丰富。但是，近十年唐诗的考查频率过高。

(16)、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》

(17)、(答案)C。解析：本题考查启发性教学原则。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启，不悱不发”都体现了启发性教学原则。C项正确。

(18)、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷麦

(19)、两岸青山相对出，阴晴众壑殊。姑苏城外寒山寺、《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红、《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽。

(20)、(1)理既不当，文亦未工，赧然尽欲焚烧而后为快，缘颇为人抄录，无可奈何。(4分)

2、有关教学教研的诗句

(1)、《终南山》唐·王维太乙近天都，芳草萋萋鹦鹉洲，一览众山小、《宿桐庐江寄广陵旧游》唐·孟浩然山瞑听猿愁，一水中分白鹭洲，老病有孤舟。

(2)、阅读下面的文言文，完成1—5题。(20分)

(3)、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

(4)、无论是民俗谚语“清明前后，种瓜点豆”，还是诗词歌赋“落红不是无情物，化作春泥更护花”，都是对我们祖先智慧的最好体现。不得不说，尽管在生活条件并不富裕、教育并不普及的旧时代，仍留下了许多传承至今的经典名句。如此话语在当今历久弥新，听来仍使人振聋发聩，对当今社会思想文化的发展有极深远的影响。传承民族语言可以增强我们对民族文化的认同感，同时也能让我们更加自信与达观。

(5)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(6)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

(7)、   (2)从朝代上来看，除2017年《上池州李使君书》相关朝代为唐代外，多集中在宋代、明代。这些文本材料属于近代汉语范畴，具有相当的学习意义和学习价值。

(8)、用“／”给文章画波浪线的部分断句。(3分)

(9)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

(10)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题》

(11)、人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

(12)、中国，作为四大文明古国之其文化之厚重，历史之悠久，传承之深远在世界版图上首屈一指，时至今日更是有大批来自世界各地的爱好者奉若珍宝。但当我们感慨于汉语言文字的独特魅力时，可曾反思过自身的态度与做法是否合时宜。君不见，众多学子不悟语文学习要义，一味专攻数理化以致学科天平严重失衡；君不见，大学国学课程寂寥无人门可罗雀，国学精粹之传承岌岌可危。汉语言文字，这蕴含着古人情感与智慧，给予中华民族文脉力量的瑰宝正在从人们的生活中淡去。(从中国文化影响到汉语言现状，正反对比，联系现实，表达对汉语言文字被忽视的担忧。)

(13)、荀子：故闻而未见，虽博必谬;不闻不若闻之，闻之不若见之。

(14)、●徐州2021年将招教师7000名以上，报考条件有哪些？

(15)、知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

(16)、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

(17)、——乌申斯基不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

(18)、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(19)、本诗中，对比手法的运用历来为人所称道。请就这一角度，对本诗作简要赏析。(6分)

(20)、A．不哜其胾者也          哜：尝

3、教学教研的诗句

(1)、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

(2)、   通过以上资料统计，近十年来高考文言实词考查相对全面，几乎不出现重复考查的情况。诗词考查趋向广泛化、全面化，更加注重考查学生文言实词的掌握和积累程度，也更加注重考查学生在具体语境中推敲实词含义的能力。

(3)、罗婕，2020年新教师，曾获温州市命题竞赛一等奖、直属微d课大赛一等奖。

(4)、   近五年浙江高考语文卷文言文阅读选材情况统计

(5)、留连戏蝶时时舞、《望洞庭湖赠张丞相》唐·孟浩然八月湖水平，平沙渡头歇。江畔洲如月。

(6)、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。(元翁森《四时读书乐》冬)

(7)、学堂日无事，驱马适所愿。茫茫出门路，欲去聊自劝。

(8)、《学记》：不陵节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修。

(9)、西邻之人有五子焉。一子朴，一子敏，一子蒙，一子偻，一子跛。乃使朴者农，敏者贾，蒙者卜，偻者绩，跛者纺，五子者皆不患于衣食焉。

(10)、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

(11)、(2)应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。

(12)、传承民族语言，是我们对先人智慧应有的认同与赞慰。(分论点致敬古人，传承文化。)

(13)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

(14)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(15)、正值肺炎肆虐之际，简单质朴的诗句所能体现的不只是温情脉脉，还有外国友人对严峻现况的支持与理解。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，言语虽短，蕴含的精神却是无穷的。可见，先人之言可以助于我们更好表达自身所思所想。正所谓站在巨人肩膀上看得更高更远，新时代最高领导人希望企业家着眼长远，告诫其“不畏浮远遮望眼”；欲表达中国对欧盟的支持，便提及“临渊羡鱼，不如退而结网”。最高领导人将对时代的忧虑与殷切期望全部浓缩进古语之中，他无疑是古语的典范传承者，民族语言无疑是时代发展的刚需之所在。(思路开阔，举例典型，叙议结合，很有说服力。)

(16)、(1)一切的知识都是从感官的感知开始的，因而提倡实物教学和直观教学。

(17)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——唐杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(18)、(注)松坪沟景区，位于四川省茂县。国内著名的红叶观赏胜地，素有“三沟九海十四景”之称。主要景点有富贵山、狮子山、五彩池、高山草甸、原始森林、鱼儿寨、长海、松坪沟、水磨沟、鱼儿寨沟、叠溪上海子、叠溪下海子、上白腊海、下白蜡海、白石海、长海、墨海、鱼儿寨海、芳草海、神龟回游、蚕陵重镇、丛林晴雪、五彩秀水、富贵祈福、乱石磊叠、牧羊跑马、白石羌寨、高山草甸、林海叠翠、晨曦雾日、水墨烟云、较场点将、白蜡飞瀑等等。不仅有大面积的红叶，还有许多镜子一般的湖泊，山水互映、彩林倒影，更显空灵秀美。关于学习反思的诗句关于学习的名言学无止境。

(19)、既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

(20)、   黄庭坚(1045—1105)北宋诗人、书法家。字鲁直，号山谷道人，又号涪翁。洪州分宁(今江西修水)人。英宗治平四年(1067)进士，哲宗时为校书郎，官至著作佐郎，被贬后出知宣州、鄂州，任涪州别驾，处世泊然不以迂谪为意。其诗立意曲深喜用典，以其格调独特与苏轼齐名，并称“苏黄”，为江西诗派开山祖师。其书法与苏轼、米芾、蔡襄并称为宋代四大书家。有《山谷集》《豫章黄先生词》等。元祐年间(1086—1094)，多次游览黄鹤楼及南楼，曾作《鄂州南楼书事》四首等。其中“江东湖北行画图，鄂州南楼天下无”为黄鹄山南楼自宋以来见称于世的名句。黄鹤楼古碑廊现存诸可权集黄庭坚墨迹字句摹刊而成的“‘燕蝶’联语碑”。——《黄鹤楼志·人物篇》

4、与教学教研有关的古语名句有哪些

(1)、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

(2)、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:"学学半。"其此之谓乎?

(3)、讲传说、听故事是初中学生大都喜闻乐道的。上课伊始，一个动人的故事，一则美丽的传说，会使他们很快安静下来，教师就可以把握住这有利时机，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来，达到导入新课的目的。但是必须要使故事传说的内容能自然地和讲课内容联系起来。

(4)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

(5)、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(6)、秋月扬明晖，冬岭秀寒松。(陶渊明《四时》)

(7)、※勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。※求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

(8)、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(9)、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。-----谢觉哉

(10)、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。--(戴布劳格利)

(11)、在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基(美)

(12)、少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

(13)、――《论语·子罕》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

(14)、——笛卡儿把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

(15)、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

(16)、明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)

(17)、他是我们学校的明星老师。他的大语文教学观受到了许多专家、老师的认可。在他看来，语文是学习其他学科知识的工具，同时也包含于生活的方方面面。如音乐课播放一段乐曲后，请学生说出听后感受，这就是语文表达。又如生活中人与人交际，这也是语文表达。语文基本知识(词句段篇)与基本能力(听说读写)训练应保留本色。

(18)、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

(19)、您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

(20)、(注)①纩：绵絮。②白华：《诗经·小雅》中的篇名，一说周幽王申后自伤被黜。全诗讲述弃妇的哀怨。

5、与教研活动有关的诗句

(1)、劝人立志的。《神童诗》：“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”宋•真宗《劝学文》：

(2)、   育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。比起宣扬自己的教研成果，他更爱默默地潜心钻研。十几年来，他自己编写了数本教材。他的第二语文课程，主要是在我国的经典名册中，以国学为主，精选适用于课堂的篇章，他开发的教学内容有：《成语识字材料》、《形近字识字材料》、《古诗名句》、《增贤广文》、《古诗80首》、《古文观止(选编)》、《孙子兵法》、《论语》、《经典课文片段》、《美文欣赏》等；也有一些他自己整理的语文知识，将其汇编成册。

(3)、林老师引导学生再造意象，描绘画面，练习表达，体验情感，取得了较好的效果。在教学过程中鼓励学生大胆描述，学生相互启发，相互补充，诗中的画面越来越丰富，色彩越来越明丽，动静结合，充满生趣，使学生感受诗人轻松而愉快的心情，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。

(4)、3月2日起，8场直播带你突破幼儿学科专业知识

(5)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。