栩栩如生 用具体的情景表现出来79句精选

栩栩如生用具体的情景表现出来

1、栩栩如生用具体的情景表现出来怎么写

(1)、(1)像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。

(2)、 百度文库上传资源审核很繁琐，文件超过10M的不能上传，文档里出现几个阿拉伯数字就以为我在打广告而审核不能通过，课件里出现一两个领袖相片就被看作侵权审核不通过，有时上传好些天都没有人去审核，还有莫名其妙的审核不通过而且不能继续上传的，不少资源审核通过公开后不久被糊里糊涂的删除了……所以从现在开始，小编暂时支持直接购买，凡是向小编直接购买资源的，每篇(首)5元，包括教学设计、教学课件、视频音频资源等。整册购买的目前有：必修一至必修五每册100元；《中国古代诗歌散文欣赏》的诗歌部分每个单元50元，散文部分每个单元30元，共240元；《外国小说欣赏》120元；《中国文化经典研读》150元；《语言文字应用》110元；高中作文系列(共32个课件，没有教学设计)150元。整册或整单元购买的打包发邮箱；谢绝讨价还价，敬请理解。

(3)、  我很欣赏她动脑筋的特点。有一次，我看见她对着一块木头发愣，便问她想什么。她皱着眉头说：“老师说书本是木头做的，可我怎么看也不像。“这个问题太深了，连我也一下子说不准，只好凭我浅薄的知识，连说带比划，才算有了个交代。

(4)、①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

(5)、『玖』照例子写词语。恋恋不舍，依依不舍还有什么

(6)、⑤他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我。(“盯”指注视，集中视力看着，不放松。这里表现了担架员期待我能治好小通讯员的急切心理，侧面表现小通讯员牺牲的壮烈。)

(7)、每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一触即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

(8)、画出：眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。

(9)、示例2：电视剧《甄嬛传》里，甄嬛的语言借用大量古代典籍、唐诗宋词，虽是口语，但充满了书面色彩，“本宫”“想来”“极好的”……令人解颐，塑造了一个娴静黠慧、温婉聪明、敢于抗争的女性形象。至于后来流行网络的“说人话”，则是叫人把文绉绉的表达用通俗直白的口语说出来，两厢对照，极具喜感。

(10)、学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。

(11)、白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

(12)、分析一个故事人物的性格，可以从多种角度入手，这样人物的分析才会立体和多元，鲜活的人物才会呈现在孩子的脑海。

(13)、『伍』照样子写词语，彬彬有礼，恋恋不舍，_____________，______________，__

(14)、人物、情节、环境是故事或小说的三大要素。人物是小说艺术的表现中心。作者通过塑造人物形象来反映社会生活的样式，反映一定的社会生活、表达独特的思想。有时也会通过景状物讲述故事，但都离不开形象的塑造，并且都是为了刻画生动鲜明的人物形象而服务的。

(15)、第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个高潮。三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。

(16)、单元作文指导《写人要关注事例和细节》教学课件

(17)、又如汉乐府民歌《孔雀东南飞》一文，以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴开头，用具体的形象来渲染气氛，激发读者想象，在构思上也有统摄全文，引起故事的作用。

(18)、小结：用词准确可以给文章营造一种动态的感觉。尤其是对散文而言,用怎样的一个词,用在哪里,都可以帮助文章营造意境。

(19)、在我的记忆里有很多小伙伴，但是最令我佩服的是孙颖同学。

(20)、  张世鑫，当代先锋作家，湖北省作家协会会员，星空诗社会员，《作家平台》、《当代美文杂志》“优秀作家”，《当代先锋文学》驻站作家。文学评论成就：近两年在报纸和文学刊物上发表文学评论20多篇，其中《破茧成蝶》入选《当代评论家文选》，《铁汉柔情》获“改革开放四十周年全国文学创作大赛”综合文学奖铜奖，《置思辨于场景之中》、《登高临深古雅蕴藉》获《当代先锋文学》杂志头条奖，《书写灵魂的呼声》、《置思辨于场景之中》上榜文学平台《中国文学》二十万以上阅读量。

2、栩栩如生 用具体的情景表现出来

(1)、这首歌词突破了传统的意象思维和方法，借助时间和画的意象，方寸之间见天地。作者将时间与空间、虚境与实境、具体与抽象融为一体，把现实的时空幻化成诗歌的时空，不断伸展着作品的张力，使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。词句舒缓轻柔，淡雅清丽，呈现出梦幻般的意境。作者托物言志，借象抒情，情感绵长无尽。既有思念、惆怅或失落，更有积极进取的精神风貌，乐观、向上的气节洋溢于词间诗行。

(2)、②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

(3)、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。

(4)、语法：偏正式；作谓语、定语、状语；用于对人或事物等

(5)、时间一点点过去，气温A越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。

(6)、③但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。(“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。)

(7)、出处：晋·陶渊明《归去来辞》：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。”

(8)、点评：本文“令我印象深刻的一个人”，叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，跃然纸上。如“一位拄着拐杖的老太太，她艰难地走着，弯着腰，驼着背”。

(9)、就快到出发的时间了，女儿穿好衣服准备下楼，妈妈站在门口，想挽留又怕女儿难受，只能红了眼眶，拉着女儿的手，祝她一路顺风。(2)恋恋不舍照样子写成语扩展阅读恋恋不舍(liànliànbùshě)恋恋：爱慕，留恋。原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。

(10)、继续把学生分为五组，分别讨论下列三个问题。

(11)、④半晌，她转身进去抱被子。(“半晌”是方言，好大一会儿，好久的意思。用在表示这个农村的小媳妇的思考过程十分恰当，如果用“好久”“好大一会儿”就太文气，不够生动。)

(12)、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

(13)、欣欣向荣(xīnxīnxiàngróng)

(14)、袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”(《松下作》)，其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。

(15)、报道一个特种兵，不见教练员，不见强劲对手，那么这是非常单一的特种兵，这是一个只有骨架没有血肉的特种兵。我们可以通过一个特种兵，讲述一个战斗集体，一种战斗精神。

(16)、汉字也撞脸！30组汉字“双胞胎”，你能分清多少？老师、家长带领孩子一起学！

(17)、(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

(18)、在《乌拉特的“石头”会流泪》一文中，作者对坚守在大漠深处的老兵李金山执勤和探家两处细节描写最让人动容。第一处，写李金山带领两个战士在巴丹吉林沙漠勘探，遭遇沙尘暴——

(19)、我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。

(20)、趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。

3、栩栩如生用具体的情景表现出来什么

(1)、结合思维导图，分析教材前五个例子，理解相关内容。

(2)、姥爷先带着我们捕鱼，一会儿，我们就捕了好几条鱼，小鱼在水桶里游着，我和弟弟又玩起了枪战。我们在溪边喊喊杀杀，打得激烈，突然，弟弟一脚踩在一团泥上，身子一趔趄，差点掉进水里。我手疾眼快一把抓住他，让他免予此难，谁知他却“恩将仇报”，顺势把我推进了水里！看见我在水里狼狈的样子，弟弟兴灾乐祸地哈哈大笑，笑过火了，一不小心自己也跌进了水里。我爬上来说：“这回我可不管你了！”我这个弟弟，真是太淘气了。

(3)、                           

(4)、(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！)

(5)、淋漓尽致：淋漓：尽情；畅快；尽致：达到极点。形容把事物的一切情态充分地刻画、表现了出来。

(6)、“不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说:“你看，它们更漂亮了！”

(7)、文中画线句运用了比喻的修辞手法，把       比作               ，好处是                     。

(8)、所谓“细节”，是描写人物性格、自然环境、展开情节的最小单位，是通讯、特写、报告文学等非虚构写作表现主题的重要手段。成功的细节描写，往往能“窥一斑而知全豹，以一目尽传精神”。没有充分到位的细节描写，故事化新闻就好比一具没有血肉的躯体。

(9)、孙颖就是这样富有正义感，是我最敬佩的小能人。

(10)、(10)这个画家画画很厉害，画的人物都栩栩如生。

(11)、①“你还没娶媳妇吧？”(“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小通讯员这个老乡的关怀和亲切感，如果换成“结婚”就索然无味了。)

(12)、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

(13)、第二天，我拿着书去还，他还是那样认真地检查。看着晓明一页一页地翻着书，我有点急了：“哎，伙计，干吗这么认真？只要把书放进图书箱，不就行了？何必这样一本正经的。”他仍然不紧不慢地翻着书，数着一处处被折了角的书页，并登记在本子上。

(14)、我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。

(15)、多维分析图从三个角度入手：外表、性格、行动。而且三个角度的分析建立在事实和实证的基础上，如外表，要求回答人物的外表如何？并写出文本中的证据和事实。

(16)、又如唐代诗人崔护《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”诗中实写眼前桃花依旧，虚写去年人面桃花，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。

(17)、故事中的主角是故事的灵魂和核心，帮助孩子分析主角的性格特征对于文本的理解至关重要。因此在阅读时要深入分析主角的行为、性格、心理和语言，从而理解感悟作品深层的思想内容和艺术魅力之所在。

(18)、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；

(19)、我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

(20)、细节描写在人物报道中的重要作用，一言以蔽之，即生动传神地表现。这也是布隆代尔在《是如何讲故事》一书序言中所强调的，“让故事变得栩栩如生、活灵活现的品质”“这种品质正是一个能够打动人心的故事和一个冗长乏味的故事最大区别”。

4、栩栩如生用具体的情景表现出来造句

(1)、B彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机C蠢蠢欲动绰绰有余陈陈相因察察为明草草了事楚楚可怜层层落实重重困难D多多益善咄咄逼人咄咄怪事喋喋不休多多关照F泛泛而谈愤愤不平富富有余G耿耿于怀格格不入官官相护高高在上呱呱坠地滚滚而来H赫赫有名J津津有味津津乐道炯炯有神济济一堂井井有条斤斤计较岌岌可危节节胜利仅仅如此踽踽独行K夸夸其谈空空如也侃侃而谈苦苦哀求L寥寥无几琅琅上口恋恋不舍碌碌无为历历在目落落难合落落大方栗栗危惧荦荦大者碌碌无能历历可数落落寡合累累硕果M闷闷不乐默默无闻靡靡之音面面相觑面面俱到N念念不忘念念有词喏喏连声年年如此P翩翩起舞Q窃窃私语窃窃私议茕茕孑立拳拳服膺区区之数区区小事恰恰相反谦谦君子R人人平等人人有责S姗姗来迟善善从长莘莘学子丝丝入扣闪闪发光T头头是道亭亭玉立滔滔不绝堂堂之阵W娓娓动听娓娓而谈X栩栩如生欣欣向荣循循善诱息息相关息息相通星星之火心心相印惺惺作态熊熊大火熊熊燃烧Y依依不舍跃跃欲试奄奄一息永永无穷芸芸众生熠熠生辉遥遥领先郁郁不乐郁郁寡欢冤冤相报洋洋大观源源不断泱泱大国忧心忡忡摇摇欲坠源源而来怏怏不乐洋洋自得遥遥无期盈盈秋水盈盈在目Z沾沾自喜蒸蒸日上振振有词惴惴不安孜孜不倦字字珠玉

(2)、在作品中，作者大量使用方言词汇，如“不管如何还是有人要把钱的”中“把钱”即“给钱”之意。而老船夫在考虑孙女的未来时，“翠翠若应当交把一个人”中“交把”即“交给”等等。这些方言词汇的使用，使文章的乡土味道更浓厚，更体现了湘西凤凰小城那独特的乡土风情。给人一种清新、朴实以及舒适的感觉。

(3)、性格要求写出在文中人物的想法和内心感觉是什么以及文本中的证据和事实。行动也同样如此，要分析人物具体的行为，做了些什么？

(4)、“轻推轩窗 看落霞/又是一城烟雨花/几分安静 思念暗暗往上爬/还是梦里她”。词人在心中勾勒出一扇记忆之窗：红尘落霞，满城的烟雨花。心灵与窗外相通，内心的纯洁仰仗物象的衬托。窗内的主体精神和窗外的客体景象，悄然完成了水乳交融。窗是词人的另一双眼睛，目之所及，那满城的匆匆过客，西落的夕阳，勾起了作者的千万思绪。窗可以作为一个审美的符号，是陶冶情感的文化境界，更是爱、情、美的标识，它深深地植根于人们的心灵之中。作者通过歌词的语言，透过窗内与窗外的期待，营造了一种含而不露、意在言外的艺术效果。可以说正是窗的意象让词人的内心与外界交流更有可感性，更具美感。漫天的思念翻滚如潮，却只是“轻推轩窗”，云淡风清。心中的梦与眼中的景象正是通过窗的勾连产生了美妙的诗韵。

(5)、《敬业与乐业》：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。

(6)、释义：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

(7)、大堂前的燕子冬天缓缓飞去，夏天又疾疾地飞来，它们都有一定的时间。而我们兄弟两三人却久出不归，长期流落他乡。天长日久，衣衫破烂，旧衣要补无人补，新衣当缝无人缝。有幸遇上这家的女主人，她很是贤惠，原意为这些流浪汉缝补旧衣。没有想到女主人的丈夫回家来了。他不与妻子欢叙，也不与客人打招呼，而是侧身倚门，瞟眼斜视。在这矛盾聚焦的节骨眼，还是流浪汉先说话了：请您不要斜眼看，我们和你家女主人之间的关系，早晚会有真相大白的一天，不必多心。尽管水清石见，一切清白，流浪汉远行在外，还是不如回家的好啊！

(8)、语法：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义。

(9)、诗人再写小牧童的静态。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。

(10)、为什么说“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”？

(11)、我回到老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，让人心旷神怡。

(12)、半小时后，沙尘暴渐远，他缓缓地从沙堆里爬起来，像一尊坍塌的沙雕，沙子从头上、耳朵里往下流。

(13)、小学语文修辞手法趣味顺口溜+例句汇总，熟记于心！

(14)、后来我读大学了，回家看她。她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”

(15)、 小编比较忙，每天不可能抽出很多时间来不时的给各位发送资源原件，一般只能在下午5点或者晚上9点左右集中处理(遇上外出或出差等特殊情况还得等待一两天甚至两三天)，请各位耐心等待，更请各位见谅。

(16)、第三段：(5—6)写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动。

(17)、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

(18)、“夜风微凉 柳丝挂/幽香飘过你的发/万般诗行 温柔续写十里画/还在你伞下”。夜风和柳丝，代表着相思、寄托与惜别，有着强烈的暗示性和启发性。我们能感知作者的惜春伤春之情，这是多么优美动人、缠绵多情的一个意象。借助虚拟纯洁的爱情进行抒情，更能触动人心。画的鲜明性和直观感仿佛可以使人触摸，增强了歌词意境的感染力。十里画卷，咫尺千里的开阔境界，组成了歌词的空间构成，体现了作者独特的空间审美意识，创造了一种别样的抒情方式，新颖独特、内蕴丰厚。

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