幼儿园听课评语简短20字左右137句精选

幼儿园听课评语简短

1、幼儿园听课评语不足与建议

(1)、你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的幼儿园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。在家长会文艺演出的主持中，你可爱大方的主持风格给老师和小朋友们留下了深刻的印象；你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗？

(2)、教师评语：语言生动活泼，充满生活气息，富有生活趣味性，情感升华，动物和人类是好朋友，我们要保护它们！

(3)、你爱劳动，讲卫生，尊敬老师，团结同伴，积极参加幼儿园的各项活动，绘画兴趣较浓。做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成。本学期对早期阅读活动感兴趣，特别喜欢看图书。老师希望你进入小学后，认真学习，大胆举手发言。

(4)、幼儿园那个哭鼻子、想爸爸妈妈和弟弟、不肯住校的小女孩。再看看现在的晓庆，红扑扑的小脸，健康有朝气；课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢！让老师惊喜的是你在集体面前背诵儿歌、表演节目时大方自然。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！

(5)、一岁半到三岁的时候啊是平铺和垒高的阶段，孩子们喜欢把积木排成横条或者垒高，而且这个年龄段的孩子会重复拿着一块积木当作小汽车或者火车推着玩儿。

(6)、比如：单元积木比如两个正方形正好可以组成一个长方形的积木，当长方形积木用完了游戏能力比较强的孩子会使用两个正方形积木去替代，这时啊孩子们已经获得了数量和形状之间关系的经验。

(7)、例如大班孩子大楼梯的一个案例从外观来看他们综合运用了架空和垒高的技能，尤其是架空方面孩子们运用的技能很成熟，用了各式各样的支撑物和不同的摆放方式，那么在搭楼梯的过程中孩子们是怎么样用到了数学经验的呢？

(8)、  结合小学生身心发展特点、线上学习特点、学科课程特点和主题活动特点，开发线上学习资源。防止照搬套用线下课堂教学方式、时长和教学安排。倡导积极利用和挖掘国家中小学网络云平台、中国教育电视台4频道等优质课程资源，分析加强网上学习资源甄选与开发，可以有针对性地适当开发线上微视频、微音频。认真研究并创造性开发线下课程，关注学生线下学习与活动内容的开发，倡导聆听、操作等方式的学习实践活动。

(9)、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

(10)、我们下学期要做的事情，就是推动学业测评走向更加精细化常态化。我们会明确明晰各学科课堂教学达标标准和配套的能力标准，形成基于国家标准之上的牛小各学科育人达标立体达标网格。这个标准直接管控和统领我们老师的教学设计、教研方向、测评出题的各个维度包括对最终学业测评的最终指导。

(11)、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

(12)、批评时不能一味指责幼儿，而应明确指出怎样做才是对的。

(13)、心情好的时候，我还会啪啪敲几个图章或者贴上漂亮的贴纸;

(14)、除了作品的评价，想必老师们也会格外关心作品呈现的问题，在建构区作品呈现的问题中，最集中的矛盾莫过于建构作品太大，而这个呈现的空间又太小，拆了又太可惜，留着又太占地方，这时应该如何是好呢？根据这个作品材料的不同啊，我们可以分积木作品和其他类型，如积塑拼插作品的，我们首先来谈谈积木作品，因为作为体制最大，最难保留的作品，如何在有限的空间下保留是老师们最为头疼的一个问题。我们是三个场景，当幼儿搭了一个很特别的积木作品，常常是会舍不得拆掉的，这个作品是非常有价值的，首先幼儿园用这个作品集。继续搭下去，就很有可能会搭建出更加令人惊喜的作品。同时利用自己的作品，幼儿可以把它当作角色游戏中的道具，当然幼儿作品也可以帮助老师评估他的建构水平，为后续的指导提出更好的教育建议，所以无论是从哪个角度保留幼儿的作品都显得非常的重要，然而，大多数教师都没有多余的空间来保留积木的作品，所以我们首选的方法是用照片来记录，用照片记录作品的好处在于，幼儿可以看到自己的作品被记录下来。这是对他建构活动的一种鼓励。幼儿明白即使拆掉他的作品，老师还是很尊重欣赏他的作品。

(15)、评课内容：评课是对课堂教学效果的评价,以及对构成课堂教学过程各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)作用的分析和评价，即教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用等，包括课堂上的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业发展等等方面。不光评价教师如何执教,还要看执教效果如何，其中最主要的是评价学生的学习方式和学习成效,看目标达成度的高低,即学生通过什么方式来学习和感悟教学内容,学生能不能用自己的话对教学内容进行再表达。

(16)、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

(17)、我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

(18)、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

(19)、教师评语：生活中总会有一些不如意，可很多时候这些不如意却成为很好的作文素材。你能够记录自己真实的生活，能够克服这些不如意，让自己人生更加美好。

(20)、你是一个聪明能干的小朋友。喜欢唱歌跳舞，愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画，老师在课堂上教的本领，你很快就学会了。你还乐意帮助别人，积极帮助老师做事情，你是小朋友的好榜样，老师的好助手。马上就要上小学了，老师希望在新的学习中你能继续努力，争取更上一层楼!

2、幼儿园听课评语简短20字左右

(1)、另外：课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再"回放";有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从三个角色介入：即一要进入"教师"的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心;又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。二要进入"幼儿"的角色。要使自己处于"学"的情境中，从幼儿的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，幼儿才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。三要进入"学习"的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

(2)、小朋友：你是一个活泼、可爱的小男孩，能主动与老师和同伴交谈，语言表达能力较强。你上课爱动小脑筋，总能抢着回答老师的提问，并能积极参加各项集体活动，能在老师的关心下吃完饭，午睡习惯较好。老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会取得更大的进步。

(3)、如：音乐、美术学科的欣赏、鉴赏，科学学科的实验操作等。丰富学生的情感和提升学生的生活经验，实现启蒙情感教育，同时增加教学的趣味性，加大情感体验力度。(比如：欣赏爱国歌曲，鉴赏京剧曲段，讲卫生科学实验生活小妙招等)

(4)、其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵，幼儿园听课记录评语评语。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。

(5)、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

(6)、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

(7)、我觉得第三部分的活动设计是有一些疑问的，如果可以的话，教师应该不要一开始就出示正方形、长方形等五个几何图形，让幼儿自由探索，试着拼一拼。最后再出示这些图形，然后告知孩子们4个等腰直角三角形可以拼出这五种几何图形，你们拼出了几种?试着拼一拼你们没有拼出的几何图形。

(8)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

(9)、提起你的名字，老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋，你学习的兴趣高，爱动脑筋，爱提问，是老师的骄傲。你热爱劳动，团结伙伴，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和你交往。你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加。就要上小学了，老师相信你在以后的学习中一定也是个三好学生。

(10)、创新教法与指导学法相结合。教法学法是影响教学效果的显性因素。线上教学教师采用的教法应与常规状态下的方法有所区别，教师应根据线上教学新形式，创新教法，采取问题驱动、分层分类等方法。更重要的是，教师要把指导学生如何适应线上教学而采取匹配的学习方法纳入教法的“队列”，实现教法创新与指导学法相结合。

(11)、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

(12)、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

(13)、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

(14)、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！

(15)、你是个能歌善舞的小姑娘。跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美，你特别关心别人，总是把好的玩具留给别人玩。你的字写得真好!你的画画得真美!马上就要上小学了，如果你能上课时能积极举手发言，那就更棒了!老师相信你一定能做到!

(16)、你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食不偏食，积极参加各种体育活动，身体平衡性好，上课有时能举手发言，声音响亮，但你上课会做小动作，午睡时会影响别人。希望以后严格要求自己，养成良好的生活习惯和学习习惯，你一定会更棒的，好吗？

(17)、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好，你爱参加体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，健康的身体让你在体育课上惹人注目。希望你在一年级的各项活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。

(18)、首先楼梯总共要盖几层，这里肯定是有数量的概念吧，其次每一个台阶要比下一个台阶高出一个等高的高度，孩子们为了保证等高的高度会使用不同的支撑物然后可能会发现一个小圆柱加上一个长方体的高度等于一个大圆柱的高度，这个时候就有了等量的关系孩子们会体验到数的组成以及加和减的概念。而且建构游戏可以发展孩子的长度、面积、空间方面的经验。

(19)、小朋友：你是个可爱又顽皮的孩子。和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。你的小脑袋很灵，喜欢听故事。吃饭、睡觉的习惯还好，有时会帮助别人。希望你今后能认真听讲，多举手发言，锻炼动手能力，做事要细心、耐心。让自己变得更加能干。

(20)、为发展情况不同的学生撰写评语，侧重点也各不相同。给全面发展的学生写评语，在充分肯定优点后，还应点出发展空间，激励他们树立更高的人生目标；给有特长的学生写评语，建议先肯定他们的特长，鼓励他们将爱好和特长进行到底；给有进步的学生写评语，更要好好利用期末评价的契机，切合实际给学生分析、指导，激发他们的潜能；给有待提高的学生写评语，要充分利用学生的向师性，鼓舞他们，激励他们，帮助他们重拾上进的信心，帮助他们积极健康地发展。

3、幼儿园听课评语和建议

(1)、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

(2)、1你乐于帮助别人，平时主动关心班集体是一个有爱心的孩子。在幼儿园的三年里，能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。原来上课坐不住的你，现在能够认真听了，还改变了贪玩、散漫的坏习惯。老师希望你进小学后能更加懂事听话，做个全面发展的好孩子。加油吧！宝贝！

(3)、中班的新幼儿刚入园时，一般表扬要多于批评。

(4)、评语中存在的问题由于班级幼儿人数多，容易出现千篇一律，虎头蛇尾的做法。有些评语则显得空洞，表现在：有的过于摇篮化，如通篇是“宝贝“”亲亲“”乖乖“，再加上一些对幼儿外表的赞美组成。有的显得公式化，如”你聪明能干，活泼大方，愿你来期学习进步“等等。有的缺乏生动的细节。还有的评语基本能说清幼儿的特点，但是语言描述不恰当;语言过渡不顺畅，内容不耐读。

(5)、学习情况反馈监控难度大。线上教学管理难度加大，小学生自控力有限，教师虽然可以督促学生按时上线，但很难了解全体学生听课的专注度，对那些课堂不自觉、开小差、甚至帐号登录上线后却不参加学习的学生更难发现，也很难及时提醒和督促。教师工作重心只是对照PPT讲授，多是教师单方讲解为主，忽略学生实际学习需求，无法实现学生对文本充分理解、分析评价、表达与交流。教学效果测评较难实现，学生学习信度完全依靠学生内在的诚信，教师很难从外部进行跟踪和管理。加之当下，不少企事业单位已经复工复产，很多家长已返回工作岗位，缺少家长监督的学生，尤其是自觉性较弱的学生在时间管理、学习管理等方面都受限。

(6)、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

(7)、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗？还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬起风帆，驶向成功的彼岸。

(8)、你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗？

(9)、合作精神;能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。

(10)、大胆放手让学生参与对新知的`探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

(11)、你是一个懂事能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗?

(12)、三联单式的评语，一格属于家长，一格属于老师，一格属于要好的小伙伴。老师让出三分之二的空间给家长和同学，让评语不再是班主任老师的一言堂，成为多方对学生的激励性评价。“家长评”由爸爸妈妈商讨填，“朋友评”由自己最要好的小伙伴讨论填，而“老师评”在这个三联单评语的最后，实现对学生的多元评价。

(13)、教师评语：风趣幽默的语言，写出了上网课与在学校上课的不同，以及自己上网课时被提问时紧张的心情。相信你的自律会让你更上一层楼，我们也会在不久的将来相见。

(14)、结合长春市基础教育研究中心小学数学学科对线上教学评价的意见，学生学习效果的评价建议分三部分： 

(15)、你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画，你画的画想象力很丰富，真棒！老师希望你在一年级好好学习，做个三好学生。

(16)、虽然很多时候我觉得自己这么做有些傻，但是学生真的需要celebratetheirlearning。为自己的进步鼓掌!

(17)、教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计、操作环节的设计等等。为此，我们评教学过程，一是要看教学思路设计，符合不符合教学内容实际，符合不符合幼儿实际，激发兴趣，满足幼儿学习需要;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给幼儿以新鲜、刺激的感受;三是看教学的层次。脉络是不是清晰，由易到难，由浅入深，层层递进(这也是最重要的一点)。

(18)、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，剪纸、做数学练习都不错。写拼音你总是第一个写好。可是有些不注意质量。你喜欢参加各类集体活动。但不太遵守规则。希望你在一年级里做事要精益求精，争取好成绩。

(19)、教师评语:文章描述了小作者在家上网课的感受，从开始的偷懒，到后来的严于律己，足以见证小作者的成长。勤奋而幸运，自律而优秀。加油！

(20)、你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作能力很强。你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。你能主动帮助小朋友收拾玩具摆放小椅子。听老师讲故事时你特别认真，你能很快学会老师教的本领。马上就要上小学了，如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。

4、幼儿园听课评语简短数学

(1)、那么除了照片记录之外，还有一种方法就是邀请幼儿把作品画下来，然后粘贴在展示栏中，幼儿可以高度的还原自己的作品本身。将立体的造型变成平面图片过程也训练了幼儿的思维能力，如果幼儿将自己的建构想法，例如是给小马建的房子，这些信息添上去更能够表达对建筑作品本身的含义，绘画本身也是一种再创作和艺术的表达。

(2)、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

(3)、对于积塑及各类辅助材料的小型作品，老师可以放在教室的展示区，让作品本身有一个展示的空间，从而鼓励幼儿的创作，也能够成为环境创设。以上就是就是建构区的所有内容，感谢大家的收听。

(4)、幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静

(5)、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

(6)、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

(7)、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学;

(8)、很久以前，有人曾经告诉我：教过中学，小学不过是小菜一碟。其实事实和想象相去甚远。小学的孩子似懂非懂，当然老师用严厉的口气一发号施令，学生们立刻就会“收骨头”，正儿八经地坐好听课。

(9)、(4)调查问卷：有三种形式,一是学生学习效果调查表，二是听课者对课堂教学情况的评价表,三是教师自评表。这要根据评课者或组织者的需要来决定。

(10)、小朋友：你是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真倾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗？

(11)、(1)教师对学生的学习实施在线监管，做到评价要及时。评价方式要多样化，可倡导家校同管、教师监管、学生自律等评价形式，落实好学生学习中的参与性管理、过程性管理、效果性管理，并在评价管理中不失情感教育、人文关怀。

(12)、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

(13)、两到四岁的孩子呢，会用四块积木围起一个封闭的空间，孩子知道了空间的里面和外面。这就叫做维和。有了围合和搭桥的技能啊，随之就会出现一些比较复杂的建筑，四岁以后。会出现各种装饰，在建筑物上有了对称。建筑物变得更加精致了。

(14)、你是一个文静可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？

(15)、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。幼儿园听课评语3季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

(16)、教师评语：永井荷风曾说过“昨日之深渊,今日之浅谈”.自律是翅膀,亦是最好的人生铠甲。自律的人会越来越优秀，老师相信你也会越来越优秀。

(17)、你是一个热情聪明活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

(18)、教学方法选择过于单个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求不到位。学生积极性没有充分调动起来，设计的环节不很明确。

(19)、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

(20)、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿素质

5、幼儿园听课评语简短语言

(1)、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

(2)、你是个做事认真踏实、爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。希望你在一年级成为三好学生。

(3)、(4)激励性原则：评教语言热情诚恳，能激励执教者自我反省、树立自信、尽快提高教学水平。

(4)、你是个性格开朗的孩子，整天都能听到你快乐的笑声，你爱动脑筋，能积极举手发言了，而且声音很响亮。你的数学操作作业完成得又快又好。你特别喜欢折纸画画。马上就要上小学了，如果你能专心地完成老师布置的任务，严格要求自己，那就更棒了。

(5)、更重要的是，国务院出台了学生综合素质评价制度，以后教师的评语会作为学生综合素质评价的内容之是要放进档案袋中的。老师对学生的期末评价，或许以后会对学生的升学录取产生影响。

(6)、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级好好学习争做三好学生。

(7)、该教案十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究。

(8)、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。

(9)、听课有利于学校良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行。

(10)、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

(11)、今年一开始我是备一周的课，很快发现这种方法太理想化，一周备课其实不利于教好学生，最终变成了以完成教学计划为主。

(12)、老师对敏杰的最初印象是：活泼好动调皮捣蛋。但是，老师错了，一学期下来，老师发现敏杰是一个聪明能干活泼可爱的小小男子汉!你和同伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。上课时你能专心听讲，认真学习老师教的本领。生活自理能力也很强，坚持自己的事情自己做。如果你能改掉偶尔有点自由散漫的习惯，那你就更棒了!

(13)、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

(14)、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

(15)、昊昊：你是一个比较内向的小朋友，尊敬老师能和小朋友们友好相处，自从参加了美术兴趣班后，你比以前开朗了不少，画也越画越棒了，宝贝你真棒。希望你能够在新的学年里，继续努力，上课积极开动脑筋，大胆举手发言做个全面发展的好孩子，好吗?

(16)、(5)陈述答辩：执教者先陈述自己的上课设想、教学思路、教学方法、教学理念、教学特色、教学成败等问题,可有侧重地谈。接着进行答辩,评课者提问,双方各自阐述自己观点,然后总结，最后权威专家点评。

(17)、把孩子对读书、对求知的热情激发出来，我觉得这个老师就很了不起。

(18)、你知道吗?我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强;顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗?相信你一定能!你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

(19)、1你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠得整整齐齐。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望奇奇到小学后做任何事情都能对自己充满信心，大胆得表现自己，做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！

(20)、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

(1)、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器？？，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人，老师真为你的进步而高兴！相信我们的奥奥会更大胆、活泼！

(2)、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生

(3)、一条好的评语是他们了解老师、体会老师艰辛的感情纽带。且看这条评语：老师清楚地记得你刚来幼儿园时样样事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园大哭时都要老师哄你，午睡时老师都会抱着你。而现在的你，长大了：每天会高兴得来园，有时甜甜地问一声：“老师好。”跟老师学会了很多的本领，能自己大口吃饭;你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌，大家都夸你真棒……

(4)、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

(5)、秋高气爽的季节，提前邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。再做成贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。例如：“姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天唧唧喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极热心的姑娘；一想起你，就非常满意你的课堂表现，你思维敏捷，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。”

(6)、(2)各校应设置切合本校网络授课方式的教学评价指标，要进行线上学习质量诊断评估。考查学生网络学习的效果与教师教学的成效，精准分析，有针对性的调整教学计划，保证线上教学期间的教学效果。

(7)、你是一位聪明可爱的小朋友，你爱动脑筋，好奇心强，喜欢观察。有时你的发言能给老师带来意外的惊喜。你团结同伴，乐于助人，小朋友们都很愿意和你交往。每次你总能乐意完成老师交给你的任务。作业认真是老师最喜欢你的地方。希望你在一年级取得更好的成绩。

(8)、辉辉,你是个聪明懂事的小男孩。你的进步可大了,能自己大口地吃饭，每次你都吃得干干净净;能自己安静地睡觉;你很喜欢看书,看书时的认真样真讨人喜欢。你上课能遵守纪律，小红花也喜欢和你交朋友。你乐意亲近老师，老师也很喜欢你哦!老师希望你在新的一年里能积极举手发言，大胆地表现自己，你肯定会很棒!

(9)、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。友爱团结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。希望你能再接再厉，在一年级做个三好学生。

(10)、小朋友：你是一个漂亮、活泼的小姑娘，乐意学习自己的事情自己做；在园吃饭和午睡都较好，与小伙伴们能和睦相处；你上课能认真听讲，可是你不爱举手回答老师提出的问题，这样可不好呀！老师希望田田小朋友在新学期里改掉不爱举手的坏毛病，做个爱学习的好孩子，好吗？

(11)、一学期即将结束，又到了写期末评语的时候了。老师们是不是又要开始绞尽脑汁了？尤其对于带过几年的班级，似乎各种夸赞的话已说尽。班上总有那么几位学生，性格、成绩、表现大体相仿，要找他们的相同点容易，要寻找他们的不同点实在是太难了……

(12)、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

(13)、课堂教学有效性不够。因为很多学生都在同时进行线上直播学习，所以会导致直播网络不稳定，偶尔出现卡顿、死机等情况。直播课堂难以有效进行管控和互动，老师在线上无法直观的洞察学生的学习状态，虽然直播有签到、连麦、互动等功能，但是管控复杂，浪费教师和学生的时间。由于时间的限制，教师在直播课中大都只能讲授新课程，无法针对学生个性化问题详细答疑，也无法对学生课前的任务一一核实，更没时间检查学生是否掌握所学的知识点，直播教学无法形成教学闭环。

(14)、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

(15)、教师可以间接提醒代替直接批评，委婉表示对孩子的要求。

(16)、小朋友：你是个可爱又活泼的小男孩。这学期你的进步较大，上课你听得很认真，能举手发言，常常和老师说自己的想法。识字和语言发展提高较快，生活习惯好。希望以后能耐心的做每一件事情，在新学期里有更大的进步。

(17)、赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了！相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步！

(18)、总分式的(一分为突出的优点，存在的问题、改进的方法。)

(19)、④创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

(20)、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安慰着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的是你因为自己不小心，摔了两次跤，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子！

(1)、最后一个部分是出示几个大的几何图形，让幼儿目测这些大的几何图形中能住几个三角形?感觉这是一个十分有争议的问题，第一目测对于幼儿来说太难，第三角形有大小区别，无法肯定的说一个大的长方形或梯形中到底能住几个三角形。

(2)、怎样针对于每一位学生的特点，写出贴心又有创意的评语呢？这些小技巧也许能帮到你！

(3)、小朋友：你是一个聪明、懂事的小男孩，你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力有了很大的进步，还能帮小朋友挂毛巾、放茶杯做些力所能及的事情，上课能安心听讲，如果你能积极举手发言那就更好了。

(4)、你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。就要上小学了，老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更加能干。

(5)、教师评语：小作者充分发挥了疫情期间学习的主动性，灵活吸取了妈妈和老师的悉心教导，学习生活安排的井然有序，相信疫情退去后你会更加优秀。

(6)、①建议改善教案完整程度：建议改善教案完整程度，构建其中的教学构架！

(7)、(4)重视对所学知识的再学习，充分利用饭前饭后、离园前等时间复习巩固当天所学知识，提高孩子掌握程度。每周五上传下周详细的学习内容到幼儿园网站，每月末下发一次纸质的学习内容，方便家长在家进行复习与巩固。

(8)、首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

(9)、(2)看一看，品读中国灿烂文明。指导学生利用好优质影视教育资源，明确品读任务要求，让学生走进厚重悠长的历史长河，增强历史文化素养积淀，不断培育和提升爱国主义情感。

(10)、①学生听课效率：在听课的时候，一定要看一下学生的听课效率是什么样子的，因为看学生的听课效率是可以看出老师的备课水准以及选课标准的，学生们听课效率高就意味着老师讲课的能力强，也就意味着老师这一堂公开课是成功的，如果老师没有吸引到学生的话，这堂课就是失败的，所以一定要看学生们的听课效率。

(11)、教材学习与语文活动相结合。学校可将统编教材中的快乐读书吧、拓展阅读部分等可挖掘的阅读素材进行适当编排，利用居家期间时间充分的优势，开展广泛的课外阅读，以线上读书交流会、分享会、读书会等多种形式，展开交流，做出指导，充分培养学生的读书习惯。尤其是低年级，教师可录制示范读音频或推荐适当的简短视频资源，让学生听读、跟读，培养“课文语感”，通过听、讲故事性强的课文、“和大人一起读”或口语交际中的故事、课后实践性练习中的故事、中华民族传统节日的相关故事以及预防“新冠肺炎”的知识性故事等，培养学生学习语文的兴趣和能力。

(12)、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

(13)、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练。注重联系生活实际，并扎实有效地理解词语的意思。

(14)、(3)突出重点原则：哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，能抓住重点并理论联系实际,让执教者进入“豁然感悟”的境界。

(15)、你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴。这学期老师常能看到你在课堂上举起小手积极发言了，有事你也能主动和老师交流了，大胆发表自己的见解，自信心增强了。老师希望你以后要多吃点饭，不挑食，有健壮的身体，才能在一年级更加认真地投入到学习中，争取更大的进步。

(16)、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了两个月了。你顽皮的表情，可爱的动作都透着纯真的孩子气，给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，特别是画画时，一条线、一个圆形你都能说出一段故事；儿歌古诗你都能流利的背出，真是好样的！就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！十分感谢家长对我们工作的支持与配合！

(17)、教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。