泰戈尔描写儿童147句精选

泰戈尔赞美儿童的名言

1、泰戈尔写小孩的诗

(1)、诗歌的音乐美，除了通过节奏表现，还有韵律。《白桦》的第一节，从理解诗意的角度来看，第三行与第四行应该对调。那为什么要把“披了一身雪花”放在末句呢？通读全诗，你就不难发现，这首诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，为了遵循这样的规律，第一节的四行才会如此安排。全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。朗读时，对于韵脚的处理可以是重读，也可以是适当延长。

(2)、我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。鲁迅《小说二集序》

(3)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”(纪伯伦)

(4)、儿童的情形，便是将来的命运。——家鲁迅《南腔北调集》

(5)、你疑心你的妻子，她就欺骗你。你不疑心你的妻子，她就疑心你。

(6)、回环往复是节奏的核心，体现了节奏的质的规定性。节奏犹如群山的绵延起伏、江河的浪涌波翻，没有峰谷的循环、交替，没有前后的起伏呼应，就谈不上节奏。(1) 回环往复既是节奏的核心，又是诗歌的特征。儿童对于节奏，有着天生的喜爱。朗读诗歌，就是沐浴在有节奏的声音里。以本单元的《短诗三首》为例，在这三首短诗中，第一行都是三个字，接下来的四行中，字数的排列也是有规律可循的。

(7)、⊙来源：图文摘自网络(如有侵权，请联系删除)配图来自：梁洁华的国画《母爱》系列

(8)、以宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》这首诗为例，表达了乡村儿童不仅好客，还很勤劳。这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性，这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

(9)、《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一份信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平。

(10)、母亲对于孩子是第一所学校——穆尼尔·纳索夫

(11)、 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。

(12)、妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔

(13)、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基

(14)、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。 

(15)、赏：对比、树叶和花对世界的不同态度。表示各自有各自的生活态度，也反衬花的朴实无华。

(16)、《白桦》的课后有这样的活动提示：“可以试着当个‘小诗人’写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。”学习《白桦》这一首诗以后，可以引导学生观察一种植物，仿照作者从外到内表现白桦美的形式，用诗句的形式表达对这种植物的赞美。写好诗以后，再朗读给同学听。学习《在天晴了的时候》，也可以让学生用诗句的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。这样的写作训练，不是生硬嵌入，而是无痕渗入学习活动之中的。

(17)、母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

(18)、看着孩子一天天长大，知识一天天丰富，仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福喜悦的。——杨沫

(19)、他是有福的，因为他的名望并没有比他的真实更光亮。

(20)、在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。—凡人格言

2、泰戈尔描写儿童

(1)、非学无以广才，非志无以成学。——孔明对人民来说，第一是面包，第二是教育。

(2)、我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。(英)罗素

(3)、中国人爱什么什么就遭殃，爱孩子孩子就要吃家什。——周

(4)、比如学习《在天晴了的时候》，学生可以牵着同学的手，边走边读，感受在小径中漫步的那份悠闲。以演读的方式演绎诗歌，这实际上是一个由阅读理解到情感体验，再到情景外化的过程，也是发挥学生的想象与表现力，对诗歌进行再创造过程。

(5)、童年的无知可爱，少年的无知可笑，青年的无知可怜，中年的无知可叹，老年的无知可悲。——北京师范大学教授，文化学者于丹童年名言

(6)、母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——高尔基

(7)、故国神游，多情应笑我，早生华发。苏轼《念奴娇赤壁怀古》

(8)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦

(9)、有些儿童的爱与恨的高潮是大家想不到的，而那种极端的爱与恨就在侵蚀儿童的心。这是他童年最凶险的难关。过了这一关，他的童年结束了，意志受过锻炼了，可是也险些儿给完全摧毁掉。〔法国〕罗曼罗兰：《约翰克利斯朵夫》

(10)、阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。—王伟

(11)、从没有人说过八月什么话，夏天过去了，也不到秋天。

(12)、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。——希思(英国前首相)

(13)、母爱，你如春天里温暖的阳光，也像婆裟的大树，让我淋浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。——张聪慧

(14)、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 

(15)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

(16)、1年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。朱伯儒《心灵这样沟通?致龚尹平》

(17)、你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。

(18)、起望衣冠神州路，白日销残战骨。辛弃疾《贺新郎用前韵送杜叔高》

(19)、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

(20)、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。

3、泰戈尔关于孩子的诗歌

(1)、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔

(2)、诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。

(3)、生命是无尽的享受，永久的快乐，强烈的陶醉。罗丹

(4)、愿得此身长报国，何须生入玉门关戴叔伦《塞上曲二首》

(5)、我的情人们，要知道我们都是凡人。为一个取走心的人而心碎，是件聪明的事情吗？时间是太短暂了。坐在屋角凝思，把我的世界中的你们都写进韵律里，是甜柔的。把自己的忧伤抱紧，决不受人安慰，是英勇的。但是一个新的面庞，在我门外偷窥，抬起眼来看我的眼睛。我只能拭去眼泪，更改我歌曲的腔调。因为生命，是短暂的。——泰戈尔《飞鸟集》

(6)、幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀，请不要萎谢了。”

(7)、——苏霍姆林斯基夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

(8)、1生活是一大堆无聊的时间，欢乐的玫瑰难得点缀其中；谁想第一个得到欢乐的玫瑰，谁就最先被它的荆刺扎痛。(英)托?穆尔《呵，别管我的情绪》

(9)、那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。不需要爱情，亦从不哭泣。它们是我的榜样。

(10)、赏：犯了错误,从某个角度上来说,已经失败了,可是当你知道了真理,你就会少犯错误,并且每次错误之后,又会增加一些真理。这句话意味深长且发人深省,向世人揭示出"讨厌"的错误也有不菲的价值。错误经不起失败,但是真理却不怕失败。

(11)、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(12)、儿童并不是生来就能接受学习知识的清规戒律的约束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》

(13)、容忍一宗罪行所付的代价，足够抚养两个孩子成才。——富兰克林

(14)、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。——泰戈尔《飞鸟集》

(15)、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。(法)卢梭《社会契约论》

(16)、我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。

(17)、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭《爱弥儿》

(18)、婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想……可以说精心培养儿童心灵的是妇女，是伟大的母亲。——康克清

(19)、A、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。

(20)、赞美白天待晚上，赞美一生待临终。英国谚语人的一生是短暂的，但如果卑鄙地过这短暂的一生，那就太长了。(英)莎士比亚《莎士比亚悲剧选》

4、泰戈尔赞美儿童的名言有哪些

(1)、瀑布歌道：“虽然渴者只要少许的水便够了，我却很快活地给与了我全部的水。

(2)、母爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、息事宁人。 

(3)、1衰老最大的悲哀不是身体衰弱，而是心灵的冷漠。(法)安德烈?莫洛阿《生活的艺术》

(4)、《清平乐•村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(5)、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德

(6)、孩子们无忧无虑的笑声，有如一股淙淙流动的泉水，把那陶醉于生活魅力的动人的欢笑，送上了生活的祭坛。——高尔基《老人》

(7)、母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来；母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子；母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来。——艾君

(8)、"你到哪里去了,你这坏孩子?""我不告诉你,妈妈."

(9)、《牧童》(宋)黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

(10)、母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；母爱如一加光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。

(11)、人生无非是等和忍的交替。有时是忍中有等，绝望中有期待。到了一无可等的时候，就最后忍一忍，大不了是一死，就此彻底解脱。周国平《妞妞：一个父亲的札记》

(12)、我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。——泰戈尔

(13)、赏：这句话简短而精练，让人有种再次想去拜读它的欲望，随后引人深思的是世界上最遥远的距离到底是什么？泰戈尔的这番话会让你明白:人与人之间心灵的隐藏,才是世界上最遥远的距离。每个人都是靠彼此心灵的释怀与沟通相互维系,相互依存的,如果哪一天,人类不再对同类有着这种特殊的沟通,迎来的却是冷落与排斥,这不是很可悲?这不是世界上最遥远的距离吗?

(14)、童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。——肖伯纳《父母与孩子》

(15)、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

(16)、歌声在空中感得无限,图画在地上感得无限,诗呢,无论在空中,在地上都是如此；因为诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐.

(17)、金风送欢笑，丹桂花香飘。老师的节日，今天又来到。

(18)、《花影》(宋)苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

(19)、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

(20)、《望洞庭》刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

5、泰戈尔关于孩子的名言

(1)、你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。

(2)、在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——麦考莱《随笔集·米特福特的《希腊史〉》

(3)、《扁鹊治病》使我们懂得了防微杜渐，听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

(4)、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈——纪伯伦

(5)、站在壁垒上为原则而死的，固然是英雄；但挺身为原则而战并获胜的，则更是英雄。罗斯福

(6)、泰戈尔说，沉默是一种美德。但我觉得在喜欢的人面前便是懦弱。

(7)、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。李商隐《咏史二首其二》

(8)、三更灯火dao五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

(9)、人在一生当中的前四十年，写的是本文，在往后的三十年，则不断地在本文中加添注释。(德)叔本华

(10)、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的。

(11)、母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

(12)、《元日》(宋)辛弃疾老病忘时节，空斋晓尚眠。儿童唤翁起，今日是新年。

(13)、幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。——(英国)拜伦

(14)、我抛弃了所有的忧伤与疑虑，去追逐那无家的潮水，因为那永恒的异乡人在召唤我，他正沿着这条路走来。

(15)、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。

(16)、童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛

(17)、虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔

(18)、报国无门空自怨，济时有策从谁吐。吴潜《满江红送李御带珙》

(19)、杯中的水是光辉的；海中的水却是黑色的。小理可以用文字来说清楚，大理却只有沉末。

(20)、没有儿童的地方就没有幸福。——史文朋《欢迎曲》

(1)、赏：每个人都有两面性。我佛如来说过,再善良的人都有邪恶的一面,再邪恶的人也有善良的一面。我们所表现出来的都是有限的。所以别人看到的你并不是全部的你。你自己虽然对自己了解的深一点,但是,还是有许多你不知道的情感埋藏在你内心深处,即使是自己也不一定了解。所以说,你看到的并不是你自己,只是你的影子。

(2)、贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。——泰戈尔

(3)、生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚

(4)、我听见回声，来自山谷和心间以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂不断地重复决绝，又重复幸福终有绿洲摇曳在沙漠——泰戈尔《生如夏花》

(5)、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

(6)、埋在地下的树根使树枝产生果实，却不要什么报酬——泰戈尔《飞鸟集》

(7)、母亲的话是：一个人只要活得诚实，有行用，就等于有了一大笔财富。

(8)、母亲是伞，是巨英，我们是伞下的孩子是英里的巨子。—席慕容

(9)、我是否曾主张，我们应对向着我们而来的一切灾难低头屈服？绝不！那只是宿命论的主张。只要有让我们解救情况的一丝机会，我们便要奋斗。(美)戴尔?卡耐基《智慧的锦囊》

(10)、雨点吻着大地,微语道:“我们是你思家的孩子,母亲,现在从天上回到你这里来了。”

(11)、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。

(12)、如果爱在死亡中受到欺骗，那么，这种欺骗的毒疮就会腐蚀万物，繁星亦将萎缩而趋于黯淡无光。

(13)、在这一首诗中，后面的三个问句，第第二个问句都是一行，第三个问句却分为两行。遇到这种常式中的变式，不妨问一问，这是为什么？诗行的建构往往与诗歌的内涵相关联，是诗人情绪的外化，凝聚着诗人意图的表达，暗示诗人情感的强弱与敛放。第三个问句分成两行，是作者将这种思绪拉长，表达了作者对童年时生活在海边的那段时光的怀念。

(14)、母亲是首诗，写满了勤劳善良自豪和挂牵；母亲是孩子走路的启蒙老师，教会了孩子为人处世的社会道理；母亲是孩子生命的保护伞，保护着孩子在磨砺中闯下去的勇气；母亲是孩儿搏击风雨的靠背，回到母亲身边一切困惑就会得到安慰变得坚强。——艾君

(15)、在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。——凡人格言

(16)、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——巴尔扎克《于絮尔·弥罗埃》

(17)、赏：此句优美而含蓄的表达出了作者的人生观和世界观。夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，活着要像夏天盛开的花一样绚烂旺盛，努力的发光发热为社会做贡献；秋叶，感伤惆怅、凄美安静，人之死，便只要像秋叶般悄然足以，不必轰轰烈烈。

(18)、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

(19)、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严

(20)、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

(1)、儿童的魅力好像音乐;它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。最高傲的人见了它也会变温存;人自己也成了孩子，暂时会忘了他的骄傲和他的地位。——罗曼·罗兰《哥拉·布勒尼翁》

(2)、赏：鸟从自己的视角出发,认为鱼跟自己一样也喜欢或者应该在天空中飞翔,所以它认为将鱼举在空中是一种慈善,认为是在帮助鱼.但是,这种盲目的善意却让鸟帮倒忙了.

(3)、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥丅斯卡·王尔德

(4)、儿童的情形，便是将来的命运。——鲁迅《南腔北调集》

(5)、我年幼的时候，以为这世界上只住着一种人，那就是我天天看见的家人、同学、老师和我上学路上看到的行人。台湾女作家，原名陈懋平三毛

(6)、妈妈，您是母亲知己和朋友的完美结合！——泰戈尔(印度)

(7)、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

(8)、人是唯一能追问自身存在之意义的动物。这是人的伟大之处，也是人的悲壮之处。周国平

(9)、10人生虽只有几十春秋，但它绝不是梦一般的幻域，而是有着无穷可歌可泣的深长意义的，附和真理，生命便会得到永生。泰戈尔

(10)、人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。

(11)、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。严遂成《乌江项王庙》

(12)、日来年往，就是他永远以种种名字，种种姿态，种种深悲和极乐，来打动我的心。

(13)、第一首中，最后三行都是五个字的短语，这是回环往复。这三行虽然字数相等，但在相同的节奏里却还是要读出细微的差别的，最后一行“母亲的膝上”应该读得更加舒缓，仿佛自己正享受着坐在母亲膝上的温柔。

(14)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！希望能帮到你。泰戈尔写的诗句如果你因失去太阳而伤感，那么你将会失去群星。

(15)、读者分析理解和评价诗歌时，必须将诗歌创作的时代背景、社会环境以及作家的生平遭际等与作品联系起来。“知人”是指要对作者有一定了解，例如作者身世经历、性格特点、思想情绪、写作动机等等。而“论世”指的是要鉴赏一首诗，首先必须对作者所处的时代背景有一定了解。因为上述这些因素常常会在诗歌中打下烙印，会对作品的情感表达和思想内容造成一定影响。因此，对于诗歌创作背景的了解是诗歌教学的重要内容之一。

(16)、儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。——卢梭《忏悔录》

(17)、人生不出售来回票。一旦动身，绝不能复返。(法)罗曼?罗兰(人生感悟的句子)

(18)、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。黄遵宪《赠梁任父母同年》

(19)、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

(20)、现在连秋云黄叶又已失落去辽远里，剩下灰色的长空一片透彻的寂寞，你忍听冷风独语?

(1)、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。 

(2)、再比如诗行的排列形式，《短诗三首》，诗句都不是齐头排列的，诗人这是有意而为之吗？诗人为何如此排列诗句呢？《绿》这首诗的最后一句，为何不与前面的诗句对齐呢？学习《繁星(一三一)》这一首诗，如果将每一行的第一个字连起来，就是“S”型，不妨连一连线，让学生关注诗句排列形式的特别之处，不仅可以感受到因为不同的排列方式产生的诗行流动的意趣，还可以藉此了解诗行的排列与诗人想表达的情感之间的关联。比如这一首诗，诗句流动的感觉，也是与诗中的波涛所契合的。

(3)、欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。坐久灯烬落，起看北斗斜。明年岂无年，心事恐蹉跎。努力尽今夕，少年犹可夸。

(4)、这一系列的学习活动，既需要分步落实，又需要对本单元的教学内容进行整合。比如《语文园地》中“日积月累”的部分，关于诗歌的名人名言可以提前学习，这些关于诗歌的阐释，会给学生以震撼，也是为学生亲近诗歌作铺垫。

(5)、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果

(6)、国事如今谁倚仗，衣带一江而已。文及翁《贺新郎西湖》

(7)、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。——弗洛姆